Bullying

UNIVERSIDAD DEL VALLE – FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL Y ESTADÍSTICA
ESTADÍSTICA

FACTORES ASOCIADOS A LA INTIMIDACIÓN ESCOLAR (BULLYING) EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES DE CUATRO MUNICIPIOS DEL VALLE DEL CAUCA EN EL AÑO 2010

Lilia Vanessa Delgado Murillas
Código: 0436993
Yadira Quñónez Orobio
Código: 0432110

Santiago deCali
2010
UNIVERSIDAD DEL VALLE – FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL Y ESTADÍSTICA
ESTADÍSTICA

Lilia Vanessa Delgado Murillas
Yadira Quñónez Orobio

Trabajo de grado para optar al titulo de
Estadístico

Director
Roberto Behar Gutiérrez

Codirector
Rodrigo Rada Barona

Santiago de Cali
2010
* Tabla de contenido

INTRODUCCIÓN 4
1 PLANTEAMIENTO DELPROBLEMA 5
2. JUSTIFICACIÓN 6
3. OBJETIVOS 7
3.1. OBJETIVO GENERAL: 7
3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS: 7
4. TIEMPO Y CRONOGRAMA 9
5. ESTADO DEL ARTE 10
5.1. Acoso escolar: desde la sensibilización social a una propuesta de intervención. reflexiones desde la legislación española. 10
5.2. El maltrato entre iguales, descripción y análisis del modelo. 10
5.2.1. Incidencia delfenómeno 11
5.3. Estudio exploratorio sobre el fenómeno del “bullying” en la ciudad de Cali, Colombia 12
6. MARCO TEÓRICO 13
6.1. Tipos de Intimidación escolar 13
6.2. ALGUNOS FACTORES ESCOLARES ASOCIADOS 14
6.3. TECNICAS ESTADÍSTICAS 15
6.3.1. El tratamiento de los datos cualitativos. 15
6.3.2. Análisis de componentes principales. 15
6.3.3. Análisis de factores 16
6.3.4.Modelos multinivel o jerárquicos 16
6.4. VALIDACION DE UN CUESTIONARIO O INSTRUMENTO DE MEDICION 17
6.4.1. Validez de contenido (Juicio de Expertos o validación por jueces) 17
6.4.2. Consistencia interna (Alfa de Cronbach) 17
6.4.3. Validez de constructo (Rotación de Varimax) 17
6.4.4. Estabilidad (ANOVA) 18
6.4.5. Punto de corte (Curvas ROC) 18
7. METODOLOGÍA 19
7.1. Áreade estudio 19
7.2. Población de estudio 19
7.3. Marco muestral 19
7.4. Posible técnica a utilizar 19
7.5. variables 20
8. Bibliografía 21

*

* INTRODUCCIÓN

Actualmente la intimidación escolar es uno de los problemas más graves de convivencia en las instituciones educativas. La intimidación escolar (también conocida como matoneo o bullying) se refiere a aquellasituación de agresión repetida y sistemática contra una víctima que usualmente no tiene cómo defenderse. Esta agresión puede ser física (puños, patadas, etc.), verbal (insultos), relacional (rumores, exclusiones, etc.), o virtual (mensajes anónimos por Internet). Hoy en día se sabe que la intimidación escolar puede tener efectos muy graves en los implicados. Las víctimas tienen una mayor probabilidad dedepresión y ansiedad, mayor riesgo de suicidio e inclusive su rendimiento y motivación académica puede verse afectada. Los intimidadores tienen mayor riesgo de carrera criminal y de ejercer el maltrato intrafamiliar. (Educación Continuada, 2009)

A medida que pasa el tiempo la intimidación escolar es mas evidente en nuestro país, sin excepción en el Valle del Cauca, esto motivo la creación deun proyecto llamado: “Psicólogos en las escuelas del Valle”, el cual fue propuesto conjuntamente por la Gobernación del Valle y la Secretaria de Salud Departamental, especialmente con el hospital psiquiátrico universitario del Valle, este ultimo como ejecutor; inicio en el 2005 en todo el Valle del Cauca y en el año 2009 se propuso implementarlo en cuatro municipios: Pradera, Jamundí, Candelaria yFlorida, ya que presentan características socio demográficas similares..

En este trabajo se quieren conocer los factores asociados a la intimidación escolar en estudiantes de secundaria de instituciones educativas oficiales, de los cuatro municipios del Valle del Cauca ya mencionados, realizando una investigación en la cual se pueda indagar acerca de las características principales que...