Bullying

FORO: “ALTO A LA VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS, NO AL BULLYING”  15 DE NOVIEMBRE DE 2010 

“ALTO A LA VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS: No al bullying” LOS PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN Por Vivian Landázuri y Patricia Navarrete Asociación Convivencia en Paz - CEPAZ

El bullying es un fenómeno social presente en todas las escuelas del Perú y del mundo en mayor o menor intensidad. Consiste en el maltratosistemático, permanente e intencional de uno o un grupo de estudiantes hacia otro (a) más débil y vulnerable. Puede ocurrir entre hombres y mujeres, así como de manera mixta. Sabemos por las investigaciones realizadas que alrededor de entre 25% y 40% de estudiantes escolares viven inmersos en esta dinámica de agresión la mayor parte del tiempo. La existencia de este fenómenos social obliga a lasInstituciones educativas a que adopten un plan anti bullying. Un plan antibullying debe reunir tres aspectos principales 1) Diagnóstico 2) Prevención 3) Intervención

El DIAGNOSTICO El diagnóstico es la evaluación que se debe realizar antes de iniciar nuestro programa de prevención. Si bien la observación realizada durante la jornada educativa es un elemento crucial para hacer el diagnóstico, esnecesario utilizar otras herramientas, que nos ayudarán a evaluar el impacto del programa. Una herramienta muy útil para la evaluación es la sociograma, el cual permite identificar a las víctimas, agresores y a los espectadores, pero además está herramienta nos ayudará luego a identificar a los líderes con los que trabajeremos el programa de prevención. Otras herramientas útiles son los; autoreportes,reportes de maestros, grupos focales y las entrevistas.

LA PREVENCIÓN ENSEÑARLES A IDENTIFICAR La prevención responde a la pregunta ¿cómo promover un espacio escolar en el que el Bullying no prospere? Existen diversos programas preventivos a nivel mundial sin embargo cada programa debe responder a la realidad de la Institución Educativa y entender que la responsabilidad de prevenir y deteneres de todos: familia, escuela y sociedad. Todo colegio debe contar con su programa antibullying con “nombre propio”, tanto los padres de familia como los alumnos deben conocerlo y poder identificar cuando estamos ante un caso

 

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de bullying o es un conflicto normal de desarrollo. Es necesario capacitary sensibilizar a todos los docentes, personal administrativo y de mantenimiento y aliarnos con los padres de familia. Los programas antibulying, deben permanecer a lo largo de los años, pues cuando dejamos de trabajar nuevamente se incrementa el porcentaje de implicados. Por otro lado los sistemas de supervisión en la institución son fundamentales, es necesario que el personal docente cumplahoras de trabajo durante recreos, cambio de horas, y durante ese tiempo puedan elaborar los registros observación e intervenir en casos de acoso. Es importante contar con una persona que los alumnos confíen para hacer las denuncias y contar con espacios donde los alumnos puedan hacer las denuncias con total libertad como correo o buzón antibullying. Parte del programa debe incluir el recojo de lainformación a través de una ficha única que debe ser enviado al consejo directivo de la escuela o al encargado del programa antibullying y se pueda hacer seguimiento a través de los años, pues muchos niños agresores empezaron sus acciones desde pequeños y los cambios de grado y docentes genera que se pierda la continuidad del apoyo que requieren, lo mismo ocurre con algunas víctimas que sufren acosodesde pequeños e incluso algunos con los años se vuelven en agresores. Las reglas son parte del programa, estás se deben actualizar todos los años e incluir a los alumnos en la elaboración y compromiso de las mismas, cuando los niños hacen suyas las reglas es más fácil que las cumplan. Entre las reglas debemos de incluir el lema “tolerancia cero” a la agresión física o verbal. También acordar y...