Bullying





INTRODUCCIÓN
MARCO TEÓRICO
OBJETIVOS
DESARROLLO DE LOS OBJETIVOS
CONCLUSIÓN
VALORACIÓN PERSONAL
DEBATE
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS














INTRODUCCIÓN.
En nuestro día a día se consideran imprescindibles las relaciones y las experiencias con los iguales para el buen desarrollo de niños y adolescentes.
Este tipo de relaciones, junto a lasfamiliares, las escolares y las vecinales, contribuyen al bienestar, la seguridad y ajuste social, emocional y cognitivo. Como en toda relación humana, la relación con los iguales implica conflictos que pueden tener un efecto positivo o negativo.
El acoso escolar es uno de aquellos conflictos que podemos percibir en el ámbito escolar y que en la actualidad ha aumentado de manera considerable. Aunque suexistencia se prolonga años atrás fue uno suceso en 2004 el que marcó un antes y un después en nuestra sociedad. El suicidio de Jokin Ceberio en Hondarribia en Septiembre del año mencionado con anterioridad hizo que estallase la alarma social. Se produce a partir de entonces una toma de conciencia social que se plasmó bajo la palabra “bullying”.
Las investigaciones acerca de este fenómenocomienzan en Suecia a finales de los años 60 como consecuencia del suicidio de tres adolescentes.
En el presente documento nos centraremos en comentar los aspectos fundamentales de este tema como son características, causas, formas de prevenir dicho problema además de la visión de diferentes autores.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA.
Para comenzar a indagar en un tema de tanta recurrencia como es el bullyingdebemos comenzar por saber cuál es el significado de dicha palabra.
Literalmente, "bully" significa matón o agresor. En este sentido se trataría de conductas que tienen que ver con la intimidación, tiranización, aislamiento, amenaza, insultos, sobre una víctima o víctimas señaladas.
El primer autor que definió este fenómeno fue Olweus: "un alumno es agredido o se convierte en víctima cuandoestá expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que lleva a cabo otro alumno o varios de ellos." Implica a veces el golpear o dar patadas a otros compañeros de clase, hacer burlas, "pasar de alguien", etc. Pero estas situaciones resultan bastantes comunes en los centros educativos (colegios e institutos), y pueden llegar a ser muy dañinas para quienes las sufren,generalmente en silencio y en soledad.
Ortega realiza una definición contextual del bullying en la cual se refiere a él como “una situación social en la que uno o varios escolares toman como objeto de su actuación injustamente agresiva a otro compañero y lo someten, por tiempo prolongado a agresiones físicas, burlas, hostigamiento, amenaza, aislamiento social, o exclusión social aprovechándose de suinseguridad, miedo o dificultades personales para pedir ayuda o defenderse”.
Caballero advirtió de que los trastornos psiquiátricos no sólo afectan a niños y jóvenes agresores con un comportamiento psicopatológico agresivo, sino cada vez más a los agredidos, que desarrollan cuadros psiquiátricos de depresión y estrés.
La Ley de Violencia Escolar, publicada el 17 de septiembre de 2011, tiene comofinalidad definir y sancionar los hechos que pueden ser considerados como acoso escolar, ya sea dentro o fuera de un establecimiento educacional. Al mismo tiempo establece multas -50 UTM- en caso que un establecimiento no actúe de forma oportuna ante un hecho de violencia escolar.
La palabra "bullying" se utiliza para describir estos diversos tipos de comportamientos no deseados por niños yadolescentes, que abarcan desde esas bromas pesadas, el ignorar o dejar deliberadamente de hacer caso a alguien, los ataques personales, e incluso los abusos serios. A veces es un individuo quien hace el "bullying", o un grupo (pandilla). Lo más importante no es la acción en sí misma, sino los efectos que produce entre sus víctimas.
Por tanto, estas situaciones de acoso, intimidación o victimización son...