Bullying

JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
Es muy delgada la línea entre las bromas infantiles y el hostigamiento. Definir ese límite y evitar el bullying es una tarea en la que Guatemala comienza a dar los primeros pasos.
De cada 4 escolares guatemaltecos 3 han sufrido acoso escolar.
De los cientos de casos de bullying en Guatemala que ha escuchado, el de los niños de kínder que querían asesinar a sucompañerito es de los primeros que se le vienen a la mente. La razón: les caía mal.

En Guatemala, tres de cada cuatro niños ha sufrido algún tipo de agresión escolar, según un estudio publicado recientemente por la Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa (Digeduca) del Ministerio de Educación. Es la primera vez que la cartera educativa se interesa en estudiar el acoso escolar.Anteriormente sólo se había abordado a través de tesis universitarias que evaluaron pequeñas poblaciones y encuestas en colegios privados. Se sabía que el bullying existía –aquí y en todo el mundo–, pero se desconocía cómo y en qué medida afecta a la población estudiantil nacional. Aunque los resultados sólo abarcan la capital, hay en proceso otros estudios que incluirán a la población estudiantil detodo el país.

El bullying es un fenómeno presente en las escuelas de todo el mundo y no es nada reciente. Hasta hace algunas décadas era considerado como un comportamiento “normal o común” entre los escolares. Sin embargo, el incremento de la violencia juvenil obligó a prestarle más atención a lo que tradicionalmente se creía que era parte del lenguaje y comportamiento infantil. El términobullying fue acuñado en 1973 por Dan Olweus, un noruego considerado el pionero de la investigación sobre este fenómeno, y luego fue adoptado en todo el mundo. En español ha sido traducido como acoso, hostigamiento, violencia escolar, maltrato o agresión.








MARCO TEÓRICO
El funcionalismo básicamente es una teoría que entiende a la sociedad como un conjunto de elementos en un determinadosistema de relaciones los cuales cada uno desempeña una actividad fundamental en la sociedad.
Esta teoría no estudia el pasado de los fenómenos sino que los aborda tal y como los encuentra en su presente y en base a la función que realizan, la palabra función desde un punto de vista sociológico nos habla de la aportación que una parte realiza hacia un todo, por ejemplo a una sociedad o unacultura, Además, el punto de vista funcional se refiere frecuentemente a la importancia de la integración de todas las partes, o lo que es casi lo mismo, a la interdependencia de las mismas.
El bullying ocurre cuando los niños o adolescente son atormentados continuamente por otro u otros con más poder, ya sea por su fortaleza física o por su nivel social.
Este crea un desequilibrio de poder, cuando ungrupo o individuo tiene una conducta negativa, agresiva y repetitiva sobre alguien que tiene problemas para defenderse, esta presente en casi cualquier lugar, no es exclusivo de algún sector de la sociedad o respecto al sexo.

Tipos de Bullying
* Sexual
* Exclusión social
* Verbal
* Psicológico
* Físico


CAUSAS YCONSECUENCIAS DEL BULLYING

* Personales Un niño que actúa de manera agresiva sufre
intimidaciones o algún tipo de abuso en la escuela o en la familia.

* Familiares El niño puede tener actitudes agresivas
como una forma de expresar su sentir ante un entorno familiar poco afectivo.

* En la escuela Cuanto másgrande es la escuela hay mayor
riesgo de que haya acoso escolar.





CONSECUENCIAS PARA EL O LOS AGRESORES
Pueden convertirse posteriormente en delincuentes, la persona se siente frustrada porque se le dificulta la convivencia con los demás niños.
CONSECUENCIAS PARA LA VÍCTIMA
Evidente baja autoestima, actitudes pasivas, pérdida de interés por los estudios, trastornos emocionales,...