Bullying


ÍNDICE


I. PRESENTACION…………………………………………………………………….3

II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………………….....4
a) Antecedentes
b) Construcción de interrogantes

III. MARCO TEORICO…………………………………………………………….........51. ¿Qué es el bullying?

1.1 Tipos de bullying……………………………………………………….6

2. Personajes que hacen posible el bullying.................................7

IV. HIPOTESIS ……………………………………………………………………………9V. METODO………………………………………………………………………………10

VI. BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………......11




1.
I. PRESENTACIÓN

El presente trabajo se centra en el estudio del “Bullying”, aquel fenómeno que constituye una de las más grandes expresiones de maltrato y violencia que se da en los centros escolares.
Aunque muchas veces se le consideraba como unacto “inocente” y sin posibles consecuencias, se ha demostrado que no es así, y que más bien es una conducta cuya finalidad es siempre intimidar, amedrentar a la víctima, por la simple razón de sentirse más que la otra persona, saciar sus ganas de dominación sobre otros.
Se ha centrado interés en este tema, por ser un hecho violento que ha ido aumentando considerablemente, acto perpetrado porescolares, aun menores de edad y que han dejado terribles consecuencias físicas, psicológicas e inclusive ocasionando la muerte de la víctima.
La importancia de abordarlo permite visualizar la violencia, que es muchas veces callada por la víctima y que no es visible para maestros, padres o autoridades escolares.
El conocimiento de esta realidad se espera que ayude a crear estrategias y detenera tiempo esta conducta violenta.








II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
a) Antecedentes:
Entre las investigaciones de este tipo de fenómeno se destacan las del Prof. Dan Olweus de Noruega (1978 a 1993), pionero en realizar estudios sobre violencia escolar entre 11 alumnos/as. Es precisamente éste investigador que acuñó el término de “Bullying” para referirse a este tipo de hechosviolentos en las aulas, y lo define como: “situación en la que un alumno es agredido o se convierte en víctima cuando está expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que lleva a cabo otro alumno o varios de ellos” (Olweus, 2001 en María Teresa Paredes et al, 2008). Para poder comprender mejor citaremos un caso expuesto por el doctor Olweus… “Durante dos años, Johnny, un chicode 13 años, fue un juguete para algunos de sus compañeros de clase. Los jóvenes lo perseguían por dinero, era obligado a tragarse hierbajos y a beber leche mezclada con detergente, lo golpeaban, le pegaban dentro de los baños y le ponían una cuerda por el cuello para pasearlo como a un animalillo. Cuando los torturadores de Johnny fueron interrogados sobre estos maltratos dijeron que loperseguían sólo porque era divertido”.


b) Construcción de interrogantes:
i) ¿En qué edad se es más propenso a sufrir un caso de bullying?
ii) ¿Cuáles son las características de una víctima de bullying?








III. MARCO TEORICO
1. ¿Qué es el bullying?
El bullying se puede traducir al castellano por “acoso escolar, matonaje, hostigamiento…”. Tal acoso se refiere a cualquier tipo demaltrato, ya sea psicológico, verbal o físico. Se da entre educandos, pero hay que señalar que no se considera bullying una acción puntual, sino que debe darse de forma reiterada y por un tiempo determinado para que sea considerado como tal. El acoso escolar podría definirse entonces como una tortura de manera sistemática, con el objetivo constante de intimidar a la persona atacada. El agresor cree...