Bullying

Bullying como causa del bajo aprovechamiento
“EL BULLYING COMO CAUSA DEL BAJO APROVECHAMIENTO EN LOS ALUMNOS DE 2do. “A” DE LA ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “RAUL GUERRERO GUERRERO” DE TIZAYUCA, HGO.”

DELIMITACIÓN DEL TEMA

Observación de la realidad
En la actualidad para la Educación es lograr un ambiente de paz y seguridad en los Centros educativos y en el entorno de los mismos, donde losmenores puedan formarse y socializarse adecuadamente esto debe tornarse en meta irrenunciable, superando la resignada aceptación de la existencia de prácticas de acoso entre nuestros menores, como algo inherente a la vida de los centros escolares e institutos.

Preguntas sobre los temas.
1.- ¿Qué es el bullying?
2.- ¿Cuál es el origen del bullying y como llega a México?
3.- ¿Quécaracterísticas tiene que tener la violencia para considerarse como bullying?
4.- ¿Cuáles son los tipos de bullying?
5.- ¿Cuáles son los elementos para que exista el bullying dentro del Aula?
6.- ¿Por qué los Alumnos del 2do. “A” de la Escuela Secundaria General “Raúl Guerrero Guerrero” inciden en la violencia?
7.- ¿Qué lleva a los Alumnos del 2do.”A” a desarrollar conductas violentas?
8.- ¿Cómo se da laafectación grupal?
9.- ¿Qué tanto afecta el bullying en el desarrollo emocional de los integrantes del grupo?
10.- ¿En qué afecta que los Alumnos del 2do. “A” sean violentos con sus mismos compañeros?
11.- ¿Cómo afecta el bullying el grado de aprovechamiento en los alumnos del 2do. “A”? 

PLANTEACIÓN DEL PROBLEMA
A lo largo de 3 años que tengo trabajando en la Secundaria General “RaulGuerrero Guerrero” el tema de la violencia me preocupa y asusta cada vez más ya que en la convivencia diaria dentro y fuera de la escuela que tengo con ellos, he observado que dichas conductas violentas suelen presentarse mediante agresiones físicas, verbales, insultos, éstas se presentan con mayor incidencia en los Alumnos del grupo de 2do. “A” ya que muestran conductas violentas al interactuarentre sí. 
Este problema no es característica de ésta escuela, ni de este ciclo escolar, puesto que en los países más avanzados de nuestro entorno la violencia escolar comenzó a generar preocupación y a provocar la reacción de las autoridades desde finales de la década de los 80, siendo en nuestro país un motivo de preocupación desde hace escasos años. 
Pese a haber estado presente desde siempre enlas relaciones entre los menores en los centros educativos y fuera de los mismos, no ha generado estudios, reflexiones o reacciones ni desde el ámbito académico ni desde las instancias oficiales, en nuestro país.

METODOLOGIA

Para plantear el tema de la investigación se hará por medio de una investigación explicativa y descriptiva combinada, encontrando el problema de estudio de laviolencia escolar, se escogió realizar una investigación descriptiva de las causas, características y diferentes tipos de bullying como de las diferentes soluciones, por ser la opción más apropiada para examinar, analizar y describir el tema, además de contrastar e interpretar las diferentes opiniones y experiencias de la comunidad escolar (directivos, docentes y padres de familia) sobre su formación,interpretación e impacto dentro del aula. Para proponer estrategias de solución a la violencia escolar. 
Afrontamos la evolución de la investigación mediante la técnicas de Observación y Encuesta ya que no habrá evidencia más clara que la misma opinión de los profesores de secundaria, apoyando su ejecución en el uso del cuestionario como instrumento de colecta de los datos. Es una investigacióndefinible por que a partir de los resultados de las encuestas se podrán inferir a que clase o clases de violencia escolar se enfrentan los alumnos de secundaria.

JUSTIFICACION

La violencia escolar se reconoce como un fenómeno complejo, influido por múltiples factores, sociales y personales, en el que intervienen diversos actores con múltiples formas y dimensiones. Nos estamos refiriendo a...