BULLYING

MAESTRIA EN PSICOLOGIA EDUCATIVA
CURSO
TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
TRABAJO MONOGRAFICO

“BULLYING O ACOSO ESCOLAR”
INTEGRANTES
ALDAÑA, ERELY
GUERRERO FARFAN MARLENY
NAVARRO YOVERA, YOAANA
MENDOZA PIÑARRETA, GIULIANA PATRICIA
MONTERO PERALTA TERESA
PULACHE ZAPATA JOSEFINA
PERÚ - 2014
 
INDICE
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………Pag 05
.
CAPITULO I
REALIDADPROBLEMÁTICA DEL BULLYING O ACOSO ESCOLAR……06
OBJETIVO GENERAL ……………….………………………………...07
OBJETIVOS ESPECIFICOS…………………………………………..07
JUSTIFICACIÓN………………………………………………………...08
CAPITULO II
MARCO TEORICO
2.1. ORIGEN DEL BULLYING………………………………………………09
EL BULLYING O ACOSO ESCOLAR………………………………10
CARACTERÍSTICAS DEL BULLYING-………………………………12
ACCIONES DEL BULLYING…………………………………………..13
TIPOS DEBULLYING………………………………………………....14
CAUSAS DEL BULLYING………………………………….16
LA FAMILIA …………..…………………………………………17
2.6.2. ENTORNO ESCOLAR……….……………………………....17
MEDIOS DE COMUNICACIÓN……………………..…….....18
CONSECUENCIAS DEL BULLYING…………………………….….19
FACTORES QUE CONTRIBUYEN A QUE SE PRESENTE
EL BULLYING……………………………..………………………......20
CARACTERISTICAS QUE PRESENTAN LOS PROTAGONISTAS DEL BULLYING………………………….21VÍCTIMA……………………………………………………..22
A) víctima pasiva
B) víctima activa
.2.9.2. AGRESORES………………………………………………24
2.9.3. OTROS PROTAGONISTAS………………………………..24
A). Agresores pasivos
B). Los espectadores
C). El personal de la escuela
D). Los padres
COMPORTAMIENTO DEL AGRESOR Y DE LA VICTIMA…..…27
COMPORTAMIENTO DE LAS VÍCTIMAS DEL BULLYING……..28
COMO DEBEN ACTUAR LOS PADRES ANTE UN HIJOACOSADOR…………………………………………………………..29
QUÉ HACER SI MI HIJO ES LA VICTIMA……………..…….……30
QUÉ DEBEN HACER LOS MAESTROS………………………..31
HERRAMIENTAS EMPLEADAS EN EL BULLYING……………..31
CAPITULO III
3.1. ESTRATEGIAS DE PREVENCION DEL BULLYING O ACOSO ESCOLAR………………………………………………………………35
3.2. IMPORTANCIA DE LA PREVENCIÓN……………………..……..…..37
3.3. PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA………………….38
3.4.PREVENIENDO EL BULLYING……………………………………………...38
3.5. MEDIDAS DE PREVENCION ANTE EL BULLYING………….39
3.5.1. LOS PROFESIONALES DEL COLEGIO…………………....39
3.5.2. PADRES……………………………………………….……......40
3.6. ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN………………………….………...41
3.6.1. EN LA FAMILIA……..………………………………….……….42
3.6.2. EN LA ESCUELA……………………………………..………..43
INSTITUCIONES GUBERNAMENTALES……………............43ACTUACIONES PREVENTIVAS FRENTE AL ACOSO E INTIMIDACIÓN ESCOLAR ……………………………………………44
ACTUACIONES PALIATIVAS FRENTE AL ACOSO E INTIMIDACIÓN ESCOLAR ………………………………………………………………47
CÓMO DEBE ACTUAR UN NIÑO QUE ES ACOSADO.………..50
REDUCIENDO EL ACOSO (BULLYING) ESCOLAR……………51
CONCLUSIONES………………………………………………………………52
BIBLIOGRAFÍA
INTRODUCCIÓN
El acoso escolar se ha convertido en uno de lostemas  más polémicos de los últimos tiempos. El hecho de que las aulas de clase sean cada vez menos seguras es algo que preocupa no sólo a padres de familia y a docentes, sino a las autoridades en general, por la razón de que el acoso ya no se está limitando a un territorio meramente escolar.
Hoy en día, los estudiantes echan mano de la tecnología para acrecentar su ola de violencia. Cada vez podemosencontrar más videos en la red (internet) que muestran el grado de rechazo que puede albergarse entre iguales. Y es que una de las características del acoso escolar es precisamente ésta, que se da entre semejantes.
Los duelos, las riñas, pueden tener lugar en cualquier lugar, incluso en la calle. Nadie está seguro ni exento de caer en esta práctica cada vez mayor y diversificada donde el másvulnerable es aquel objeto de burla, chantaje, acoso. El agresor intimida a la víctima causando un daño físico y emocional, o simplemente emocional, que se manifiesta con un descenso en la autoestima, estados de ansiedad e incluso depresión, lo que llega a afectar la integración de la víctima en el medio escolar y el desarrollo normal del aprendizaje. A su vez, el agresor...