Bullying
Páginas: 10 (2311 palabras)
Publicado: 7 de enero de 2013
QUE ES EL BULLYING :
EL ACOSO ESCOLAR (TAMBIÉN CONOCIDO COMO HOSTIGAMIENTO ESCOLAR, MATONAJE ESCOLAR O POR SU TÉRMINO INGLÉS BULLYING) ES CUALQUIER FORMA DE MALTRATO PSICOLÓGICO, VERBAL O FÍSICO PRODUCIDO ENTRE ESCOLARES DE FORMA REITERADA A LO LARGO DE UN TIEMPO DETERMINADO. ESTADÍSTICAMENTE, EL TIPO DE VIOLENCIA DOMINANTE ES EL EMOCIONAL Y SE DA MAYORITARIAMENTE EN EL AULA Y PATIO DE LOSCENTROS ESCOLARES. LOS PROTAGONISTAS DE LOS CASOS DE ACOSO ESCOLAR SUELEN SER NIÑOS Y NIÑAS EN PROCESO DE ENTRADA EN LA ADOLESCENCIA (12-13 AÑOS), SIENDO LIGERAMENTE MAYOR EL PORCENTAJE DE NIÑAS EN EL PERFIL DE VÍCTIMAS.
EL ACOSO ESCOLAR ES UNA FORMA CARACTERÍSTICA Y EXTREMA DE VIOLENCIA ESCOLAR.
LA PALABRA "BULLYING" PROVIENE DEL IDIOMA HOLANDÉS Y SIGNIFICA “ACOSO”. DAN OLWEUS EN LA DÉCADA DE LOS70 FUE EL PRIMERO EN UTILIZAR EL TERMINO DE "BULLIING" PARA SITUACIONES DE ACOSO ESCOLAR; LO QUE DERIVÓ EN QUE LAS ESCUELAS DE NORUEGA ESTABLECIERAN PROGRAMAS DE "ANTIACOSO".
PODRÍAMOS DEFINIR EL ACOSO ESCOLAR O BULLYING COMO UN ACTO INTIMIDATORIO, FÍSICO Y PSICOLÓGICO, INICIADO Y MANTENIDO DURANTE UN TIEMPO CONSIDERABLE POR PARTE DE UNA O VARIAS PERSONAS CONTRA OTRA, MÁS DÉBIL
Tipos de acosoescolar
CON FRECUENCIA APARECEN VARIOS TIPOS DE FORMA SIMULTÁNEA:
FÍSICO: CONSISTE EN LA AGRESIÓN DIRECTA A BASE DE PATADAS, EMPUJONES, GOLPES CON OBJETOS. TAMBIÉN PUEDE SER INDIRECTO CUANDO SE PRODUCEN DAÑOS MATERIALES EN LOS OBJETOS PERSONALES DE LA VÍCTIMA O ROBOS.
VERBAL: ES EL MÁS HABITUAL. SÓLO DEJA HUELLA EN LA VÍCTIMA. LAS PALABRAS TIENEN MUCHO PODER Y MINAN LA AUTOESTIMA DE LAVÍCTIMA MEDIANTE HUMILLACIONES, INSULTOS, MOTES, MENOSPRECIOS EN PÚBLICO, PROPAGACIÓN DE RUMORES FALSOS, MENSAJES TELEFÓNICOS OFENSIVOS O LLAMADAS, LENGUAJE SEXUAL INDECENTE…
PSICOLÓGICO: SE REALIZA MEDIANTE AMENAZAS PARA PROVOCAR MIEDO, PARA LOGRAR ALGÚN OBJETO O DINERO, O SIMPLEMENTE PARA OBLIGAR A LA VÍCTIMA A HACER COSAS QUE NO QUIERE NI DEBE HACER…
SOCIAL: CONSISTE EN LA EXCLUSIÓN Y EN ELAISLAMIENTO PROGRESIVO DE LA VÍCTIMA. EN LA PRÁCTICA, LOS ACOSADORES IMPIDEN A LA VÍCTIMA PARTICIPAR, BIEN IGNORANDO SU PRESENCIA Y NO CONTANDO CON ÉL/ ELLA EN LAS ACTIVIDADES NORMALES ENTRE AMIGOS O COMPAÑEROS DE CLASE.
CAUSAS:
¿y cuáles son las causas de este tipo de agresividad? los factores que pueden hacer aparecer el bullying son incalculables. tanto como las formas en las que se manifiesta ylos perjuicios que ocasiona.
“las variables que afectan en la generación de estas conductas suelen ser de tres tipos: personales, familiares y escolares. esto no quiere decir que se tengan que dar todas ni tampoco que sepamos en qué medida afectan unas u otras”, adelanta ricardo.
en el terreno de lo personal, “para ser acosador hay que verse en situación de superioridad. bien porque losque atacan son más, y entonces se trata de una cuestión de fuerza, bien porque el acosado es un sujeto con muy poca asertividad, es decir, con muy poca capacidad de rechazo a las agresiones. por inmadurez, por timidez… el agresor quiere ver que la víctima lo está pasando mal. si no, deja de agredirle”, describe.
para el director del centro reina sofía de valencia para el estudio de la violencia,josé sanmartín, los rasgos individuales del joven agresivo son la baja autoestima, el maltrato infantil, la crianza autoritaria o negligente y la impulsividad.
en este sentido, un 30% de los adolescentes estudiados por el injuve muestra dificultades para pensar en soluciones no violentas a los conflictos. entre un 10 y un 12% de los jóvenes españoles adolece de una conducta agresiva. de 2000a 2003 la violencia juvenil en españa de menores de 21 años creció un 8,8%.
víctimas y victimarios, por otra parte, suelen tener mala relación con los compañeros. “en la víctima está clarísimo. si tuviera un grupo sólido que lo respaldase no sería acosado. suelen ser individuos un poco aislados”. en los agresores, sin embargo, el rol varía, “porque hay estudios que afirman que los violentos...
EL ACOSO ESCOLAR (TAMBIÉN CONOCIDO COMO HOSTIGAMIENTO ESCOLAR, MATONAJE ESCOLAR O POR SU TÉRMINO INGLÉS BULLYING) ES CUALQUIER FORMA DE MALTRATO PSICOLÓGICO, VERBAL O FÍSICO PRODUCIDO ENTRE ESCOLARES DE FORMA REITERADA A LO LARGO DE UN TIEMPO DETERMINADO. ESTADÍSTICAMENTE, EL TIPO DE VIOLENCIA DOMINANTE ES EL EMOCIONAL Y SE DA MAYORITARIAMENTE EN EL AULA Y PATIO DE LOSCENTROS ESCOLARES. LOS PROTAGONISTAS DE LOS CASOS DE ACOSO ESCOLAR SUELEN SER NIÑOS Y NIÑAS EN PROCESO DE ENTRADA EN LA ADOLESCENCIA (12-13 AÑOS), SIENDO LIGERAMENTE MAYOR EL PORCENTAJE DE NIÑAS EN EL PERFIL DE VÍCTIMAS.
EL ACOSO ESCOLAR ES UNA FORMA CARACTERÍSTICA Y EXTREMA DE VIOLENCIA ESCOLAR.
LA PALABRA "BULLYING" PROVIENE DEL IDIOMA HOLANDÉS Y SIGNIFICA “ACOSO”. DAN OLWEUS EN LA DÉCADA DE LOS70 FUE EL PRIMERO EN UTILIZAR EL TERMINO DE "BULLIING" PARA SITUACIONES DE ACOSO ESCOLAR; LO QUE DERIVÓ EN QUE LAS ESCUELAS DE NORUEGA ESTABLECIERAN PROGRAMAS DE "ANTIACOSO".
PODRÍAMOS DEFINIR EL ACOSO ESCOLAR O BULLYING COMO UN ACTO INTIMIDATORIO, FÍSICO Y PSICOLÓGICO, INICIADO Y MANTENIDO DURANTE UN TIEMPO CONSIDERABLE POR PARTE DE UNA O VARIAS PERSONAS CONTRA OTRA, MÁS DÉBIL
Tipos de acosoescolar
CON FRECUENCIA APARECEN VARIOS TIPOS DE FORMA SIMULTÁNEA:
FÍSICO: CONSISTE EN LA AGRESIÓN DIRECTA A BASE DE PATADAS, EMPUJONES, GOLPES CON OBJETOS. TAMBIÉN PUEDE SER INDIRECTO CUANDO SE PRODUCEN DAÑOS MATERIALES EN LOS OBJETOS PERSONALES DE LA VÍCTIMA O ROBOS.
VERBAL: ES EL MÁS HABITUAL. SÓLO DEJA HUELLA EN LA VÍCTIMA. LAS PALABRAS TIENEN MUCHO PODER Y MINAN LA AUTOESTIMA DE LAVÍCTIMA MEDIANTE HUMILLACIONES, INSULTOS, MOTES, MENOSPRECIOS EN PÚBLICO, PROPAGACIÓN DE RUMORES FALSOS, MENSAJES TELEFÓNICOS OFENSIVOS O LLAMADAS, LENGUAJE SEXUAL INDECENTE…
PSICOLÓGICO: SE REALIZA MEDIANTE AMENAZAS PARA PROVOCAR MIEDO, PARA LOGRAR ALGÚN OBJETO O DINERO, O SIMPLEMENTE PARA OBLIGAR A LA VÍCTIMA A HACER COSAS QUE NO QUIERE NI DEBE HACER…
SOCIAL: CONSISTE EN LA EXCLUSIÓN Y EN ELAISLAMIENTO PROGRESIVO DE LA VÍCTIMA. EN LA PRÁCTICA, LOS ACOSADORES IMPIDEN A LA VÍCTIMA PARTICIPAR, BIEN IGNORANDO SU PRESENCIA Y NO CONTANDO CON ÉL/ ELLA EN LAS ACTIVIDADES NORMALES ENTRE AMIGOS O COMPAÑEROS DE CLASE.
CAUSAS:
¿y cuáles son las causas de este tipo de agresividad? los factores que pueden hacer aparecer el bullying son incalculables. tanto como las formas en las que se manifiesta ylos perjuicios que ocasiona.
“las variables que afectan en la generación de estas conductas suelen ser de tres tipos: personales, familiares y escolares. esto no quiere decir que se tengan que dar todas ni tampoco que sepamos en qué medida afectan unas u otras”, adelanta ricardo.
en el terreno de lo personal, “para ser acosador hay que verse en situación de superioridad. bien porque losque atacan son más, y entonces se trata de una cuestión de fuerza, bien porque el acosado es un sujeto con muy poca asertividad, es decir, con muy poca capacidad de rechazo a las agresiones. por inmadurez, por timidez… el agresor quiere ver que la víctima lo está pasando mal. si no, deja de agredirle”, describe.
para el director del centro reina sofía de valencia para el estudio de la violencia,josé sanmartín, los rasgos individuales del joven agresivo son la baja autoestima, el maltrato infantil, la crianza autoritaria o negligente y la impulsividad.
en este sentido, un 30% de los adolescentes estudiados por el injuve muestra dificultades para pensar en soluciones no violentas a los conflictos. entre un 10 y un 12% de los jóvenes españoles adolece de una conducta agresiva. de 2000a 2003 la violencia juvenil en españa de menores de 21 años creció un 8,8%.
víctimas y victimarios, por otra parte, suelen tener mala relación con los compañeros. “en la víctima está clarísimo. si tuviera un grupo sólido que lo respaldase no sería acosado. suelen ser individuos un poco aislados”. en los agresores, sin embargo, el rol varía, “porque hay estudios que afirman que los violentos...
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