Bullying

Agradecimientos

En el transcurso de nuestra investigación existieron diversos obstáculos que
debimos superar, y por ello no podemos dejar de mencionar a personas que
fueron fundamentales en nuestro proceso de investigación A la carrera, especialmente a sus docentes a cargo, la señora Angie Wong V.   nuestro profesora guía y a todos quienes de alguna u otra forma aportaron a que esteproyecto se hiciera realidad.
Finalmente a nuestras familias apoyo fundamental de nuestra formación
profesional, quienes a la distancia supieron siempre transmitirnos su confianza y
aliento para que supiéramos mantener nuestro equilibrio como personas.

Introducción

Generalmente, cuando se habla de situaciones violentas en los contextos escolares se han entendido hechos tales como los robos,peleas o destrozos sobre el material y las instalaciones de los centros educativos;
sin embargo, las situaciones violentas abarcan otros hechos que no siempre se hacen explícitos, tales como las agresiones verbales, las amenazas, apodos, entre otras. (Fernández, 1996).
El bullying, es una de las formas de violencia que se dan entre los escolares y que por ser un fenómeno socioeducativo, debe sermotivo de preocupación en las autoridades educativas y padres de familia, por las consecuencias negativas que este tipo de conductas ocasionan en los niños que sufren de este tipo de maltratos.
Cerezo, (1997) señala que “si la institución educativa no se preocupa de esta problemática, para muchos alumnos lo “escolar” tendrá poco sentido frente a otros factores de desintegración y UNIVERSIDAD JOSÉCARLOS MARIÁTEGUIFACULTAD DE EDUCACIÓNESCUELA DE POST-GRADOREPERCUSIÓN DEL BULLYING EN EL RENDIMIENTOACADÉMICO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES DEL TERCERGRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN EL PRIMERCOLEGIO DE LA REPÚBLICA “NUESTRA SEÑORA DEGUADALUPE“ - LIMA.PROYECTO DE TESISPRESENTADA PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DEMAGISTER EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y TUTORÍA ESCOLARPresentado por:Rosa Cecilia, FUENTESPIZARROLiliam Maritza, PEREYRA ARANDA LIMA – PERU
2011
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DEDICATORIA
Compártelo todo, juega limpio, no le pegues a lagente, vuelve a poner las cosas donde lasencontraste, limpia lo que ensucies, no cojas lo queno es tuyo, di que lo sientes cuando molestes, lávatelas manos antes de comer, sonrójate, aprende algo ypiensa en algo y dibuja y pinta y canta y baila y juegay trabaja cada día unpoco, cuando salgas al mundovigila el tráfico y estrecha manos y no te aísles….(
Fulghum, R. (1989).
Todo lo que realmente necesitosaber lo aprendí en el parvulario.Barcelona: Plaza & Janés.)Lo más atroz de las cosas malas de la gente mala esel silencio de la gente buena.
Mahatma Gandhi.
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AGRADECIMIENTO
 Al Dr.
JOSÉ ALFREDO MANSILLAGARAYAR
, por su valioso asesoramientoydedicación en nuestro proyecto.
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ÍNDICE
INTRODUCCIÓN5CAPITULO IPLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO
1.1.
FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA7
1.2.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA11
1.3.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN13
1.4.
VARIABLES14CAPITULO IIMARCO TEÓRICO2.1.ANTECEDENTES NACIONALES EINTERNACIONALES DEL PROBLEMA15
2.2.
BASES TEÓRICAS462.3.TIPOS DE BULLYING492.4.DESCRIPCIÓN DE LOS SUJETOS51
2.5.RENDIMIENTO ESCOLAR53
2.6.
DEFINICIÓN DE ESTUDIANTE54
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2.7.
DEFINICIÓN DE DOCENTE55
2.8.
DEFINICIÓN DE ESCUELA56BIBLIOGRAFÍA58
INTRODUCCIÓN
El bullying, es una de las formas de violencia que se dan entre losescolares y que por ser un fenómeno socioeducativo, debe ser motivo depreocupación en las autoridades educativas y padres de familia, por lasconsecuencias negativas que este tipo deconductas ocasionan en losniños que sufren de este tipo de maltratos.Este es el motivo fundamental por el cual se hacen este tipo deinvestigaciones, para conocer y dar a conocer la magnitud real de estoshechos y así ir rompiendo el círculo del silencio. Así mismo debemosromper el patrón cultural de concebir como “algo normal” estassituaciones de intimidación, violencia, exclusión, discriminación...