bullyn

Nombre del proyecto: Combatiendo la violencia escolar durante el recreo
Problema/Antecedentes: Se han presentado quejas de alumnos y padres de familia por sucesos de violencia escolar (bullying) ocurridos en los últimos meses y durante el recreo en la escuela, los cuales consisten en hurtar el desayuno, pedir dinero, intimidación, burlas, exclusión social, apodos, etc. Perpetrado principalmentepor alumnos de grados superiores.
 Justificación: Es importante abordar el problema porque la escuela debe ser un lugar donde el alumno se sienta protegido y alejado de problemas que quizá pueda tener en casa o en el lugar donde vive, además la escuela es un centro de formación donde el alumno debe reforzar valores como el respeto, la tolerancia, etc. Los cuales debe reflejar también fuera delplantel educativo.
 Objetivos generales y específicos:
Poner en marcha un trabajo colectivo para el desarrollo de la difusión de información de orientación a la población escolar sobre la necesidad de construcción de una convivencia pacífica y contribuir al mejoramiento de la relación en la escuela y sociedad.

a Generar conciencia en el alumno sobre las consecuencia que tendrán sus actos, enel, en sus compañeros y en el niño agredido.
b Que el ambiente escolar entre los alumnos sea el más idóneo.
c Disminuir los posibles casos de Bullying en la escuela y su reincidencia.
d Garantizar la seguridad de los alumnos en la escuela.
 Descripción  y desarrollo de la propuesta.
Es importante que el personal docente, directivos y padres de familia estén informados sobre la violenciaescolar, el manejo de conflictos, así como el fenómeno del bullying con miras a la prevención y detección oportuna.
Por ello Se plantea reunir al colegiado para proponer, analizar y difundir información relacionada al bullying y a través del trabajo colegiado y con el apoyo de la comunidad escolar establecer medidas de atención oportuna.
Se iniciará el proyecto haciendo un diagnóstico dirigido ala población estudiantil, a través de un cuestionario, en base a los resultados se proponen estrategias de reflexión (mediante lecturas de reflexión, audios, pláticas, etc.), de acción (carteles, folletos, buzón de…….., alumno vigilante, representación teatral, etc.) y de _compromiso o cierre (en la cuál el niño se compromete la mediación entre pares), esto para la solución de problemas.Organización metodológica
DIAGNOSTICO:
Se aplicará un tes a los alumnos para detectar el nivel de afectación de cada niño y cerciorarse de que papel juega en la dinámica,
Se calificarán los resultados de los tes por grupo
Localizar los casos mas sobresalientes de alumnos que sean objeto de ó practiquen el bullyng.

ESTRATEGIAS
1. REFLEXION:
En esta etapa los profesores de cada grupotrabajaran mediante el análisis de lecturas, audios o platicas, el tema del bullyn, para que los chicos reconozcan las características principales, ¿Por qué se da? Pero sobretodo que el alumno realiza un examen de conciencia y definir si para el es beneficio o perjudicial el ser parte de esta dinámica y si se puede que defina que postura tendrá ante este fenómeno social
Con la participación libre losalumnos expondrán los resultados de ese examen de conciencia y su postura ante el grupo y el porqué de esta decisión
2. ACCION:
Con la invitación del docente expresar un frente común para la mediación en la solución de problemas, evitar la violencia y todo aquello que a el alumno lo amedrente( esto lo irá expresando cada alumno poco a poco)
Realizar una platica con los alumnos conespecialista (psicólogo) para que oriente a los alumnos sobre el tema y de sugerencias de como afrontar o lidiar con el bullyng.
Ya con conocimiento de causa, por grupos elaborar materiales como carteles, trípticos, exposiciones de productos elaborados por los niños donde expongan sus percepción, postura o información sobre el bullyng y difundirlos en la escuela mediante periódico mural, campañas etc....