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UNIVERSIDAD TECNOLOGICA INTERNACIONAL

ALUMNA: María del Carmen Alva Alva.

ENSAYO: “Comenio, Pestalozzi y Rousseau su idea sobre ser humano”.

PROFR.: Abraham Sánchez Ruiz.

LICENCIATURA: Pedagogia

1er Cuatrimestre

En el siguiente ensayo les daré a conocer los conceptos que tienen varios autores sobre el hombre y como esto repercute en sus propuestas pedagógicas ya que ellosvivían y se desenvolvieron en épocas, ambiente y contexto social diferente e ahí donde se dan las grandes diferencias.
A lo largo de este trabajo conoceremos a 3 grandes autores como lo son Comenio, Rousseau y Pestalozzi como personas, pensadores y sobre todo como grandes aportadores de la pedagogía. Dos de estos personajes están de acuerdo que el hombre esta formado de cuerpo y alma que son Comenioy Pestalozzi ya que Rousseau se enfocaba a lo religioso y decía que el hombre era bueno por naturaleza por ser de origen divino.
Mientras en el estudio de la pedagogía fueron muchos los aportadores y grandes pedagogos resaltaremos a Comenio él fue un pedagogo de una época donde se veía una gran inestabilidad social , la educación era de forma tradicional, los hombres se dedicaban a la lucha porla paz y la influencia religiosa era de gran importancia.
El decía que el educador debe ser un hombre virtuoso facilitador que provoca el deseo de aprender al alumno y en el principio en el que se basaba era que se debía “Enseñar todo a todos”; aparte de que todos debían hablar la misma lengua y utilizaba un método sensualista para su enseñanza su metodología consistía en comprender, retener yaplicar los conocimientos.
Para Comenio la educación era una actividad humana que tiene como fin la erudición, la virtud y la piedad; proclama claramente que todos los hombres tienen una aptitud innata hacia el conocimiento y no lo restringe solamente para algunos iluminados asi creía la concepción de una escuela popular de gran cubrimiento.y a la que todos tengan acceso. El fin es lograr la pazmundial ya que consideraba que la educación es el camino mas rápido para llegar a ella, gran parte de su propuesta pedagógica es eliminar totalmente la violencia del proceso educativo.
Exigio con gran firmeza que la educación primaria fuera obligatoria diciendo también que la educación debe ser comprensiva, no memorística y un proceso para toda la vida, que integre las actividades creativashumanas y sus principios para una amplia reforma basada en la unión de la teoría, la practica y la crisis (estimulo para el pensamiento).
Para aprender y enseñar recomendó proceder de lo conocido a lo desconocido, desde lo simple a lo complejo; critico los métodos de enseñanza basados en el

castigo y la amenaza, que solamente despertaban el terror de los muchachos para con el conocimiento eimpedían la creatividad y el ingenio.
Plantea un método practico de aprender en el que los conocimientos se infiltren suavemente en las almas, llevando al entendimiento la verdadera esencia de las cosas e instruir acerca de los fundamentos, razones y fines de las mas principales cosas que existen y se crean. Insta a formar primero el entendimiento de las cosas, después de la memoria y por ultimo lalengua y las manos.
Rompio con la practica usual en las escuelas de basar el discurso de conocimiento en los clásicos, y situo al niño y al joven como observadoresde la naturaleza, de la que aprendían, utilizando además su propia lengua materna y no el latin.
Despues continuamos con Pestalozzi fue un pedagogo Suizo que junto con Rosseau formaron la base de la base de la educación moderna y noscomenta que la enseñanza de la escuela no difiere en la de la del hogar. Este personaje nos habla de la enseñanza elemental que debe contener educación física, laboral, moral, estética e intelectual. Atendió la educación de niños pobres y campesinos, enseño a combinar escuela y trabajo. Se dasarrollo y vivio la división entre la modernidad y lo contemporáneo, vive igualmente la desigualdad...