bullyng


UNIVERSIDAD JUANA DE ASBAJE










LIC. LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA.

INFLUENCIA DEL BULLYING EN EL PROCESO EDUCATIVO.






Profesor: Arturo Vaca.
Alumna: Yunuén Bernal Arriaga.
3ro “A”



ZAMORA, MICHOACÁN. FEBRERO 2013
ÍNDICE
























INFLUENCIA DELBULLYING EN EL PROCESO EDUCATIVO.















¿CÓMO AFECTA EL BULLYING EN EL APRENDIZAJE EDUCATIVO?




OBJETIVO GENERAL

Demostrar el bajo rendimiento académico que afecta a los adolescentes causados por el bullying en los alumnos de los grados de 1ro de la escuela secundaria federal ESFU 1 de Uruapan, Michoacán. A partir de los métodos de investigación cualitativos ycuantitativos. Para demostrar la influencia que tiene el Bullying en el proceso de aprendizaje en el alumno.



OBJETIVO PARTICULAR
I.-Identificar el rendimiento académico que tienen los alumnos que sufren el problema del bullying en su contexto escolar.
II.-Mostrar el nivel socioeconómico de los padres de familia de los alumnos que provocan el bullying en el sistema educativo.
III.-Describir elámbito familiar del alumno que es víctima del bullying.



















HIPÓTESIS

H1 El bullying provoca un bajo rendimiento escolar en el alumno.
H2 El bajo nivel socioeconómico de los padres del adolescente, provoca un elevado nivel de violencia en el alumno.





















INTRODUCCIÓN
La violencia física o psíquica entre estudiantescomenzó a investigarse en los EU, Gran Bretaña y los países nórdicos a principios de los setenta. Allí recibió el nombre de bullying. En España, las primeras investigaciones se llevaron a cabo tiempo después y reflejaron una complejidad añadida: "En primer lugar porque para saber de qué hablamos cuando hablamos de bullying tendríamos que contar con un término en español que fuese la traducciónexacta de la palabra anglosajona. Y como dice la autora Valle “Bullying significa intimidación. Tristemente, la palabra se ha puesto de moda, debido a los muchos casos de persecución y agresiones que se detectan en las escuelas” Tomando en cuenta a esta autora, entendemos pues que el bullying es una actitud agresiva, que se repite y que es intencionada sin una razón evidente que adopta uno o másestudiantes hacia otro u otros. Es decir que en los últimos tiempos se ha dado un fenómeno dentro de las escuelas con casos diversos de agresiones de alumnos hacia otros compañeros y lo más alarmante es que esta situación se ha incrementado cada vez más entre los jóvenes adolescentes, y puede tomarse como un problema de salud mental y emocional.




I. LA AGRESIVIDAD
El término agresividadhace referencia a un conjunto de patrones de actividad que pueden manifestarse con intensidad variable, incluyendo desde la pelea ficticia hasta los gestos o expansiones verbales que aparecen en el curso de cualquier negociación.
II. TIPOS DE AGRESIVIDAD
Agresividad física (golpes, patadas, etc).
Agresividad verbal (insultos).
Agresividad facial (gestos).
Agresividad indirecta (hacia objetos dela persona afectada).
III. LA CONDUCTA AGRESIVA EN LA ESCUELA

Autores como Trino/Amara Luigi y Valle Trixia, comentan en sus respectivas obras que “El Bullying en México lo han sufrido el 65% de los niños y niñas, en un informe realizado por la ONU 2007”
Con esta cifra alarmante nos podemos dar cuenta de la gravedad del problema que se presenta en las escuelas de nuestro país, tal vez unapregunta sería el saber ¿porqué una persona hace bullying?, pues considero que esta pregunta tendría varias respuestas, pero se puede comentar que después de observar y cuestionar a un grupo específico de estudiantes, se interpreta que los jóvenes adolescentes que hacen bullying lo hacen para imponer su poder sobre otro que considera débil, y lo hace mediante constantes amenazas, insultos,...