Bullyng

TEMA:
Violencia en el aula de clase “Bullying”
PROBLEMÁTICA:
¿Cuáles son algunas de las causas que originan el Bullying principalmente en tercer grado de secundaria, en edades de 14 a 16 años de edad?
DIMENCIONES DEL ACTO EDUCATIVO
¿Qué se va hacer?
Se investigaran las causas por las que surge el Bullying.
¿Por qué y para que se hará?
Porque como educador debes de abarcar conocimientos yser consciente que también es parte de tu responsabilidad, pues estamos hablando de la formación de una persona que muchas veces esta en sus manos ayudar o destruir dependiendo de tu actitud para ayudar o evitar que nuestros futuros alumnos sean víctimas del Bullying y aprender a tratar este problema.
¿Quién lo va hacer y a quien?
El equipo 4, daremos una clase para darles a conocer a loscompañeros una problemática que se está volviendo común en nuestros días llamada bullying que inicia con mayor frecuencia en la adolescencia en chicos de 14 a 16 años de edad.
¿Sobre qué objeto recaerá la acción?
Sobre los estudiantes de esta materia
¿En cuales circunstancias?
En todas, ya que como individuo capacitado tienes la autoridad para inculcar valores y así prevenir este tipo desituaciones.

ASPECTOS DEL ACTO EDUCATIVO
Fin:
¿Qué?
El bullying
¿Para qué?
Para buscar o desarrollar una posible solución a este problema.
¿Por qué?
Porque es un mal que aumenta cada vez más.
Contexto:
Marco social, económico y cultural: se ha desarrollado en todas estas esferas por la falta de valores en que actualmente vivimos, la presión, la opresión, ha originado un desbordamiento deemociones y sentimientos que han encontrado su salida en la agresión “el bullying “.
Estructuras escolares: se ha dejado de considerar las buenas maneras, la educación, ahora solo se imparten conocimientos, casi siempre faltos de calidad en la enseñanza porque no existe verdadera vocación.
Circunstancias concretas: estas circunstancias han ayudado a desarrollar, en los alumnos un comportamientoinadecuado donde todos pueden actuar sin freno o límites porque no se ha establecido y respetado un reglamento más que prohibitorio, racional.
Sujeto:
¿Quién?
* Los profesores/as y los padres tienen una responsabilidad especial en el cuidado de niños/as y adolescentes, lo que incluye ayudar a quien está siendo víctima de estas conductas no deseadas en la escuela. Pero los adultos no puedenhacerse cargo de estas tareas sin la ayuda de los propios niños/as y adolescentes.
* Cuando alguien está siendo víctima del fenómeno "bullying" en un centro educativo, el resto de compañeros que no están implicados directamente, sí saben sobre lo que está sucediendo en el aula, en el recreo o en la calle. Aunque ellos no estén envueltos, podrían ayudar a quienes sufren estas conductas no deseadas.* Podrían animarles a hablar directamente con un adulto, o bien podrían ofrecerle hablar con un adulto en su favor. Puede ser que así, los compañeros agresores dejen de actuar contra otros, pues no les gustará saber que hay adultos que saben lo que están haciendo.
* Todos los miembros de una comunidad educativa (alumnado, padres/madres, profesorado, etc.) tienen la responsabilidad de ayudara quiénes están siendo víctimas y hablar de quienes tienen estos comportamientos violentos.
¿A quién?
A los alumnos
¿Qué debería hacerse?
A veces, la persona que está siendo intimidada de alguna manera por sus compañeros, le pide a sus hermanos/as o amistades que no digan ni hagan nada. En ocasiones, no hacen nada para que los agresores ("bullies") no hagan lo mismo con ellos.
Pero no hacernada significa generalmente que estos chicos o chicas que abusan de sus compañeros continuarán haciéndolo, o que estos lo hagan en secreto, e incluso elijan a otras víctimas cercanas a las víctimas (hermanos/as, otros amigos y amigas,...). Parte de la diversión que los abusadores consiguen con estos comportamientos, es la reacción de miedo y respeto de otras personas hacia éstos/as como...