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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)
FACULTAD DE EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

SYLLABUS

1. DATOS GENERALES

Mención : Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación
Nombre de laAsignatura : Concepción y Gestión de la Calidad de la Educación
Código : E71614
Créditos : 4.0
Ciclo : I
Semestre : 2012- II
Sede : Puente de Piedra
Profesor : Mg. Robert Miranda Castillo

2. SUMULLA

Brinda la concepción filosófica de la calidad en las organizaciones y conocer las técnicas y metodologías para gerenciar la calidad de la educación a fin de que ladirección, colaboradores y comunidad educativa conozca la problemática educativa desde una perspectiva de la calidad total, en el marco de una Política de Mejoramiento de la Calidad de la Educación Peruana y específica en los centros educativos, en el marco de los modelos de gestión de la calidad del mundo y nacional.

Las variables a considerar y que deben llevarnos a formular indicadores de gestión enla educación son: formación y desarrollo del director, docente y administrativo; aprendizaje, actitudes, tareas escolares en y fuera del aula; expectativas de los padres; rendimiento escolar en las diferentes áreas; producción de textos; variables extra educativas que influyen en el rendimiento educativo y gestión de los centros educativos.

3. OBJETIVOS

El participante debe conocer ymanejar:
a. Los conceptos y filosofía de la calidad total aplicada a la educación y gestión de centros educativos.
b. Conocer los modelos de la calidad total aplicado a la educación.
c. Identificar y usar las dimensiones, factores y estándares en la gestión de IE y gestión pedagógica de una IE.
d. Aplicar los resultados en el diseño y realimentación de Programas de Calidad Total.4. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

El papel del docente será gerenciar el proceso de gestión y aprendizaje de una IE, como en el aula.
La participación y exposición – diálogo, por parte de los participantes y docente será la metodología básica en el desarrollo de las sesiones.
Lectura, análisis y debate de material entregado y elaboran sus respectivos organizadores visuales, discusiónplenaria de los trabajos grupales.
El participante debe formular propuestas aplicativas en cada una de las sesiones de los temas propuestos.

5. EVALUACIÓN

La evaluación será continua y debe considerar los aspectos conceptuales, técnicos y actitudinales en:
a. Presentación del Trabajo de Investigación 30%
b. Sustentación del Trabajo de Aplicación 20%
c. Presentación de resumende lectura 30%
d. Participación en las sesiones 20%

6. CONTENIDO PROGRAMÁTICO

7.1. SESIÓN 1: La dirección estratégica y la calidad total.
Objetivo: Permitir al participante identificar la relación corporativa y sistémica de la calidad de la educación con la direccionalidad estratégica.

7.2. SESIÓN 2: Los modelos de la calidad.
Objetivo: Conocer la naturaleza ycaracterísticas de los modelos de la calidad en la gestión del centro educativo y del sistema educativo peruano.

7.3. SESIÓN 3: Herramientas y técnicas de la Calidad Total.
Objetivo: Conocer y manejar las herramientas y técnicas de la Calidad Total para aplicarlas a la educación.

7.4. SESIÓN 4: La Calidad en la Gestión Institucional.
Objetivo: Conocer los componentes yla metodología de la gestión administrativa de una institución educativa y determinación los estándares y su aplicación a la mejora de la calidad de una IE.

7.5. SESIÓN 5: Evaluación y medición de la calidad pedagógica.
Objetivo: Aplicar la metodología y técnicas para la evaluación del sistema pedagógico de una IE y la calidad en el aula.

6.6. SESIÓN5: Gestión en las...