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Páginas: 33 (8035 palabras)
Publicado: 21 de abril de 2012
Universidad de San Carlos de Guatemala
Centro Universitario de San Marcos
Carrera: PEM en Pedagogía y Ciencias de la educación
Curso: Educación y Cambio Social
Docente: Lic. Arlin Marroquín.
Semestre: Quinto
TEMA:
Resumen del Libro
“Educación y Lucha de Clases”
Estudiante: Byron Pérez Cifuentes
Carné: 2005-41513
San Marcos, abril de 2012
INTRODUCCIÓN
La Historia de laEducación ha evolucionado y trascendido de acuerdo al contexto, a la época, al sistema y las demandas de la población, considero de suma importancia conocer como se ha venido desarrollando la educación y cada cual con una particularidad especial dependiendo del sistema político económico y social de cada población.
Desde el inicio de los tiempos la educación inicia como un privilegio solo paraalgunos, La Educación no estaba confiada a nadie en especial sino a la vigilancia difusa del ambiente. El niño se iba conformando poco a poco dentro de los moldes reverenciados por el grupo. La diaria convivencia con el adulto le introducía en las creencias y las prácticas que su medio social tenia por mejores. En las comunidades primitivas la enseñanza era para la vida por medio de la vida. Losniños se educaban participando en las funciones de la colectividad porque participaban en las funciones sociales Durante el aprendizaje, los niños no eran nunca castigados. Los niños no dejaban por eso de convertirse en adultos acordes con la voluntad impersonal de su ambiente. No existía ningún mecanismo educativo especial, ninguna escuela que imprimiera a los niños una mentalidad social uniforme.La educación en la comunidad primitiva era una función espontánea de la sociedad, en un conjunto a igual título que el lenguaje o la moral.
Hemos observado que uno de los mayores problemas que se presentan en todas las facultades, es la elevada prevalencia de maestros que “lo saben todo”, maestros “dictadores de clases”, que asumen posiciones dogmáticas, dificultando con ello el mejoramientode la calidad educativa.
OBJETIVOS
GENERAL:
Conocer y analizar La Historia de la Educación, desde la Época Primitiva hasta nuestros tiempos, su influencia, logros, ventajas y desventajas y la incidencia en el desarrollo de las sociedades.
ESPECIFICOS:
* Identificar las características de la educación en las diferentes épocas por las cuales a trascendido hasta la actualidad.* Analizar el sistema educativo y compararlo con los nuevos sistemas de la educación en la actualidad.
JUSTIFICACION
El libro sobre Educación y lucha de Clases, nos permite analizar y reflexionar que la educación sin duda alguna es un problema también de clases. La educación es un fenómeno social que ha acompañado a la humanidad desde su más remota existencia, al principio demanera espontánea y mimética, y luego en forma planificada y dirigida.
La educación en el régimen de la comunidad primitiva tenia caracteres especiales, pero sin planificaciones sustentadas.
El fin de la educación primitiva consistía en hacer amas de casa a las mujeres y a los hombres mejores guerreros y prepararlos para ser excelentes trabajadores.
La educación formal en Guatemala surgió en lacolonia; aunque básicamente no se dio un gran desarrollo, sin embargo fue una de las bases de la educación y de los principios educativos de la colonia surgen muchos propósitos que son utilizados hasta nuestro siglo.
Uno de los mayores impulsos de la educación en se dio en 1900 durante el gobierno de Manuel Estrada Cabrera quien estableció la escuela primaria obligatoria.
No existe un estudioglobal sobre el desarrollo de la educación en nuestro país; sin embargo existen informes, memorias, evaluaciones, cultura y sobre todo documentos históricos que han sido escritos por personas que participaron y participan en el desarrollo de la educación.
La mayoría de instituciones educativas surgieron en la época de la colonia, teniendo un papel muy importante la iglesia católica.
El...
Centro Universitario de San Marcos
Carrera: PEM en Pedagogía y Ciencias de la educación
Curso: Educación y Cambio Social
Docente: Lic. Arlin Marroquín.
Semestre: Quinto
TEMA:
Resumen del Libro
“Educación y Lucha de Clases”
Estudiante: Byron Pérez Cifuentes
Carné: 2005-41513
San Marcos, abril de 2012
INTRODUCCIÓN
La Historia de laEducación ha evolucionado y trascendido de acuerdo al contexto, a la época, al sistema y las demandas de la población, considero de suma importancia conocer como se ha venido desarrollando la educación y cada cual con una particularidad especial dependiendo del sistema político económico y social de cada población.
Desde el inicio de los tiempos la educación inicia como un privilegio solo paraalgunos, La Educación no estaba confiada a nadie en especial sino a la vigilancia difusa del ambiente. El niño se iba conformando poco a poco dentro de los moldes reverenciados por el grupo. La diaria convivencia con el adulto le introducía en las creencias y las prácticas que su medio social tenia por mejores. En las comunidades primitivas la enseñanza era para la vida por medio de la vida. Losniños se educaban participando en las funciones de la colectividad porque participaban en las funciones sociales Durante el aprendizaje, los niños no eran nunca castigados. Los niños no dejaban por eso de convertirse en adultos acordes con la voluntad impersonal de su ambiente. No existía ningún mecanismo educativo especial, ninguna escuela que imprimiera a los niños una mentalidad social uniforme.La educación en la comunidad primitiva era una función espontánea de la sociedad, en un conjunto a igual título que el lenguaje o la moral.
Hemos observado que uno de los mayores problemas que se presentan en todas las facultades, es la elevada prevalencia de maestros que “lo saben todo”, maestros “dictadores de clases”, que asumen posiciones dogmáticas, dificultando con ello el mejoramientode la calidad educativa.
OBJETIVOS
GENERAL:
Conocer y analizar La Historia de la Educación, desde la Época Primitiva hasta nuestros tiempos, su influencia, logros, ventajas y desventajas y la incidencia en el desarrollo de las sociedades.
ESPECIFICOS:
* Identificar las características de la educación en las diferentes épocas por las cuales a trascendido hasta la actualidad.* Analizar el sistema educativo y compararlo con los nuevos sistemas de la educación en la actualidad.
JUSTIFICACION
El libro sobre Educación y lucha de Clases, nos permite analizar y reflexionar que la educación sin duda alguna es un problema también de clases. La educación es un fenómeno social que ha acompañado a la humanidad desde su más remota existencia, al principio demanera espontánea y mimética, y luego en forma planificada y dirigida.
La educación en el régimen de la comunidad primitiva tenia caracteres especiales, pero sin planificaciones sustentadas.
El fin de la educación primitiva consistía en hacer amas de casa a las mujeres y a los hombres mejores guerreros y prepararlos para ser excelentes trabajadores.
La educación formal en Guatemala surgió en lacolonia; aunque básicamente no se dio un gran desarrollo, sin embargo fue una de las bases de la educación y de los principios educativos de la colonia surgen muchos propósitos que son utilizados hasta nuestro siglo.
Uno de los mayores impulsos de la educación en se dio en 1900 durante el gobierno de Manuel Estrada Cabrera quien estableció la escuela primaria obligatoria.
No existe un estudioglobal sobre el desarrollo de la educación en nuestro país; sin embargo existen informes, memorias, evaluaciones, cultura y sobre todo documentos históricos que han sido escritos por personas que participaron y participan en el desarrollo de la educación.
La mayoría de instituciones educativas surgieron en la época de la colonia, teniendo un papel muy importante la iglesia católica.
El...
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