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PROYECTO: AULA LOS HÉROES

ESTUDIANTE: YORK ANTHONY NOVA ULLOA

COLEGIO PARROQUIAL NUESTRA SEÑORA DE LA VALVANERA

MATERIA: LENGUAJE

BACHILLERATO

LUNES 29 DE MARZO 2012

BOGOTÁ D.C

PROFESORA: ALEJANDRA GRANADA

LECENCIADA EN LINGÜÍSTICA Y LITERATURA

LITERATURA UNIVERSAL DISTRITAL

JUSTIFICACIÓN
Son varios los objetivos de la Educación Artística que justificarían lainclusión del lenguaje teatral y de los títeres en el programa escolar. Hagamos un repaso de la aportación que estos medios expresivos hacen en la construcción del currículo escolar.

El trabajo con títeres está íntimamente ligado al trabajo corporal, musical, plástico y literario en primera instancia. Con una mirada más profunda, se puede encontrar un vínculo entre el trabajo de experimentación contíteres
y las variadas áreas del quehacer educativo, a las que es posible acercarse buscando la forma en que la multidisciplina se vuelva posible.

OBJECTIVOS

Generales

* Manejo conocimientos sobre los teatros que representa historias frente a un publico usando títeres o marionetas

* Manejo fundamental expresiones sobre títeres

Específicos

* Conocer el manejo de un títere* Comprender como es un teatro y su manejo

* Conocer la construcción de un teatrín

1.  MARCO TEORICO
         
1.1 Literatura ………………………………………………………………………………………
1.2 Teatro Español …………………………………………………………………………...
1.3 Héroes Españoles …………………………………………………………………
1.4 Narración Oral ………………………………………………………………1.5 ¿Qué es un títere? …………………………………………………

2. MARCO TEOLOGICO

2.1 Como se hacen los títeres …………………………………………………………………
2.2 Técnica de los títeres …………………………………………………………………...
2.3 Libreto títeres ………………………………………………………………………..

LITERATURA
En el siglo XVII, lo que hoy denominamos «literatura» se designaba como poesía o elocuencia. Durante el Siglo de Oro español,por poesía se entendía cualquier invención literaria, perteneciente a cualquier género y no necesariamente en verso. A comienzos del siglo XVIII se comenzó a emplear la palabra «literatura» para referirse a un conjunto de actividades que utilizaban la escritura como medio de expresión. A mediados de la misma centuria Lessing, publica Briefe die neueste Literatur betreffend, donde se utiliza «literatura»para referirse a un conjunto de obras literarias. A finales del siglo XVIII, el significado del término literatura se especializa, restringiéndose a las obras literarias de reconocida calidad estética. Este concepto se puede encontrar en la obra de Marmontel, Eléments de littérature (1787), y en la obra de Mme. De Staël, De la littérature considéré dans se rapports avec les institutionssociales.En Inglaterra, en el siglo XVIII, la palabra «literatura» no se refería solamente a los escritos de carácter creativo e imaginativo, sino que abarcaba el conjunto de escritos producidos por las clases instruidas: cabían en ella desde la filosofía a los ensayos, pasando por las cartas y la poesía. Se trataba de una sociedad en la que la novela tenía mala reputación.

TEATRO ESPAÑOL

El TeatroEspañol, llamado hasta 1849 Teatro del Príncipe, es un teatro público de Madrid (España), perteneciente al ayuntamiento de la capital.
Entre 1887 y 1894, el arquitecto Román Guerrero reformó ampliamente el teatro, configurando lo que existe en la actualidad. Durante el primer cuarto del siglo XX se hacen en si en el edificio, esta vez comenzadas por el arquitecto Pablo Aranda y continuadas por losarquitectos Luis Bellido y Enrique Colás, finalizando en 1926.
La sala del teatro puede acoger a 763 espectadores. En 2005, la antigua cafetería fue transformada en una pequeña sala para espectáculos de formato reducido.
Desde 2007, el equipo del Teatro Español gestiona también las salas de teatro Naves del Español, situadas en el espacio cultural Matadero Madrid. El diseño de los espacios...