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INVESTIGACIÓN
“DETECCIÓN DE BULLYING AL INTERIOR DE ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES COMO ESTRATEGIA PARA ENFRENTAR OPORTUNAMENTE ESTE FENOMENO”



El presente trabajo de investigación, está orientado a abordar la detección del Bullying al interior de los establecimientos educacionales, debido a que esta problemática, aun cuando ha estado presente por muchotiempo en el ámbito educativo, hoy cuenta con una alta exposición mediática, lo que ha llevado a que sea erróneamente considerado como un fenómeno actual.

Debido a la notoriedad que ha logrado este tema en un corto periodo de tiempo, se han presentado múltiples iniciativas que buscan enfrentar esta problemática, las que han ido desde protocolos para enfrentar los casos, estrategias deprevención, y políticas que incluyen sanciones para los agresores, y que otorgan a los establecimientos y sus sostenedores, responsabilidades frente a estos hechos, por lo cual, incluso pueden ser sancionados económicamente frente a la ocurrencia actos de violencia escolar.

Justificación

Debido al crecimiento de la violencia en escuelas nacionales, tanto de colegios municipales como en losparticulares, y el gran el auge del tratamiento periodístico y de todo tipo de medios de comunicación sobre sucesos que han conmocionado al país entero. Esto ha despertado la inquietud a realizar este proyecto de investigación.

Objetivo general

Contar con una estrategia de detección de bullying al interior de los establecimientos, que permita enfrentar y prevenir estos actos de maneraoportuna en los centros educacionales.

Objetivos específicos

• Reconocer a un adolescente que podría reaccionar violentamente frente a sus pares.
• Detectar las causas que conllevan al adolescente a cometer acciones violentas.
• Describir las formas de bullying que son mayoritariamente usadas.

INTRODUCCIÓN

A partir de los primeros sucesos de violencia en las aulasde los establecimientos de Estados Unidos y aumento de estas prácticas, cada vez más comunes en nuestro país; se comenzará definiendo Concepto de bullying; luego desde una perspectiva sicosocial y a través de la lectura de algunos artículos y publicaciones revisadas de la web, sobre investigaciones y teorías de importantes sobre el tema, como las de Dan Olweus (1998) en sus obra: Conductas deacoso y amenaza entre escolares, y José María Avilés (2001), en su obra La intimidación y el maltrato en los centros escolares (bullying), se buscará profundizar en el conocimiento de este fenómeno.
Se intentará contextualizar además y definir el comportamiento y personalidad del adolescente frente a su entorno social; para de algún modo adentrarse en el tema que interesa en estainvestigación desde una perspectiva científica: “Detectar las motivaciones del adolescente para adoptar un comportamiento violento con sus pares”. El presente marco teórico, recurre a la revisión de algunas teorías e investigaciones de los autores antes mencionados; que hipotéticamente analizan las variantes de personalidad y bullying en esta edad. También en este marco teórico haremos referencia a algunosresultados y teorías de uno de los principales investigadores en este tema, el sociólogo noruego Dan Olweus (1998) quien fue uno de los pioneros en indagar en este tema y postular algunas estrategias para reducir el bulllying.
Finalmente, por medio de la revisión de algunos artículos de la página web del Ministerio de Educación (www.mineduc.cl), Colegio de profesores y algunos artículoselectrónicos, se hará alusión a las críticas sobre políticas nacionales frente al tema, casos y datos estadísticos en general sobre el tema.

MARCO TEÓRICO:

Definición de Bullying: Conviene comenzar delimitando lo que se quiere decir cuando se habla de “bullying”. Literalmente, del inglés, “bully” significa matón o bravucón; en este sentido, se trataría de conductas que tienen que ver con la...