Código deontológico del Educador Social

2.3.6. Código deontológico del educador social.

Necesidad de la reflexión ética:
En la sociedad del momento se hace necesaria una constante reflexión ética entre todos los individuos que la conforman.
Parece ser que en la actualidad nuestros valores tradicionales se están perdiendo, y está apareciendo un relativismo con el que caemos en la conclusión de que somos más demócratas.
Por todoesto, es necesario una búsqueda de valores seguros que conduzcan a la realización de la vida humana en medio de este mundo de máquinas en el que vivimos.

Ética y educación social:
En el ámbito de la educación del hombre la reflexión ética se vuelve necesaria debido a que el educador se centra en las problemáticas sociales.
Esta reflexión debe ser colectiva entre los distintos profesionalesllegando a plasmarse en una deontología profesional de la educación social y un código deontológico que le sirven de guía para sus acciones.

Educación social y código deontológico:
La reciente existencia de un código deontológico le sirve al educador para realizar su función.
Debemos tener presente que los educadores tratan con personas frágiles en desventajas social o excluidas de lanormalidad de la vida social. Es un instrumento iluminador del ejercicio profesional llamado Educación Social.

Un esbozo de código deontológico para el Educador Social:
Este esbozo comienza desde el reconocimiento de la existencia de una ética que rige el comportamiento humano en general, y que en el caso de la educación social, se plasma en la existencia de unos principios, normas y derechosreferidos a los diversos ámbitos de actuación.
Para que el código sea viable necesita el reconocimiento y utilización de los profesionales. Esta propuesta recibe la categoría de “esbozos” pudiéndose elaborar a partir de ahí el “código”.

Su estructura está dividida en los siguientes ámbitos:
En relación a sí mismo y a la profesión, a los usuarios, a las familias, al equipo, a la institución dondetrabaja, a la sociedad en general.

He aquí el esbozo:

1. Principio de la profesionalidad: Los profesionales del ámbito de la educación deben realizar un servicio social con responsabilidad y serenidad, por lo que han adquirido ciertas aptitudes personales y determinados conocimientos y técnicas. Deben tener una intencionalidad basada en un proyecto educativo realizado en equipo.

2. Principiode servicio y ayuda: El educador tiene como función básica el servicio a la comunidad y a la sociedad. Además debe saber que su tarea consiste en la de ayudar a resolver los problemas relativos a la educación social.

3. Principio de la Educación: El educador en sus intervenciones debe procurar la aproximación directa y humana hacia las personas, adaptándolas, comprendiéndolas y favoreciendoaquellos procesos que le permitan un crecimiento personal positivo.

4. Principio de justicia social: La actuación del educador debe basarse en el derecho que tiene todo ciudadano al uso y disfrute de los servicios sociales y educativos en el marco del Estado de Bienestar democrático.

5. Principio de coherencia profesional: El educador debe ser fiel a sí mismo y a sus principios educativosnecesitando para ello una actitud crítica constante. Además, debe intentar no trasladar las problemáticas a su vida privada por su salud mental y una mejor y/o más eficaz intervención.

6. Principio de las características personales: Como principio básico se le exige al educador que sea una persona madura, responsable y sana mental y emocionalmente. Además de ser abierto y flexible en ideas yactitudes, con un autoconcepto y autoestima positivos.

7. Principio de confidencialidad: Constituye una obligación ineludible para el educador social guardar el secreto profesional en relación a todas aquellas informaciones obtenidas acerca de los usuarios.

8. Principio de la formación permanente: El educador social tiene que estar en un proceso continuo de aprendizaje.

9. Principio de la...