¿Cómo entrar en el corazón del niño?

¿Cómo entrar en el corazón del Niño?
Por Nancy López
Comenzaré este ensayo con una frase que es de mis preferidas y en definitiva alude en gran medida a la Educación pero también al factor fundamental de mi ensayo El Bienestar Infantil, la cual es de Marco Tulio Cicerón y está nos menciona: “De humanos es hacer algo incorrecto, pero es de necios permanecer en tal situación”.
Esta frasedenota en mi persona diversas perspectivas que dan hincapié a repensar en mi papel docente, ya que en diferentes ocasiones he reconocidos circunstancias de mis alumnos que afectan su desempeño personal y escolar, las cuáles son justificadas en las situaciones o factores de riesgo que prevalecen en su entorno.
Por tales motivos el título de mi ensayo implica reconocer esos factores sociales,familiares y escolares que afectan el desenvolvimiento de los niños, haciendo una introspección y analizando que existen diferentes condiciones que los llevan a encontrarse en una situación de riesgo; es así que para mí entrar en el corazón del niño simboliza conocer el ¿Por qué de esos comportamientos? ¿Cómo influye su personalidad? ¿Cómo detectar la situación y los factores de riesgo? ¿En qué momentos seda la vulnerabilidad? ¿Cómo favorecer la Resistencia en los pequeños? Entre otros aspectos más.
Esos cuestionamientos serán contestados a partir de fuentes teóricas, además de criterios, distinciones, reflexiones y ejemplificaciones realizadas de mi parte, las cuales son fundamentales para la demostración de la comprensión sobre este tema que se me hace fascinante.
Asimismo este contenido loconsidero personal para así reforzar mis conocimientos recabados durante estos 2 bloques, comprendiendo los conceptos fundamentales para poderlos ejercitar, utilizando de esta manera estrategias y tácticas en mis jornadas de práctica.
Precisamente con lo anterior daré inicio con el desarrollo dejando entendido que una situación de riesgo, como nos lo menciona Rutter se genera por la combinaciónde factores que limitan el desarrollo del niño con una posible ausencia de mecanismos de mediación. Lo anterior lo he percibido a partir de observar niños que muestran problemas en su conducta debido a una mala relación en casa ya sea por falta de atención o violencia intrafamiliar dando como resultado comportamientos hostiles, inhibición o hiperactividad.
A partir de esto durante mis primerasjornadas de práctica llevé a cabo algunas estrategias como fueron entablar conversaciones con los pequeños o con los padres de familia, reconociendo las causas de esas situaciones, sin embargo no realicé métodos que involucrarán el mejoramiento de las conductas ni brindé el apoyo adecuado para su solución.
Justamente posterior a esas intervenciones reconocí que una situación de riesgo no se dapor si sola sino que la complementan diferentes factores de riesgo que actúan en el desarrollo integral del niño, precisamente al conocer esto se abrió una puerta ante mí ya que el simple hecho de percatarme sobre estas características hizo más factible mis intervenciones.
Un ejemplo de lo anterior lo recapituló que durante mi actual jornada de práctica tengo una niña en el grupo que se encuentraen situación de riesgo debido a factores como la pobreza, falta de higiene, alcoholismo por parte del padre y desnutrición, estos factores traen consigo los llamados mecanismos de mediación siendo elementos externos que protegen, permitiendo contrarrestar los efectos negativos de esta manera los mecanismos que se manifiestan son el apoyo que recibe la niña de la madre por medio del trabajo, elinterés en su educación, salud y comportamientos además de la ayuda constante de las maestras ya sea que les den comida.
Precisamente yo al detectar estos mediadores reconozco otros mecanismos llamados protectores estos se basan en la autorregulación de cada individuo comprometiendo la protección ante situaciones sin involucrarse algún agente externo.
De este modo los factores protectores...