Cómo hacer un informe de lectura

instructivo de los seminarios
de historia de la psicologia 1
f a c u l t a d
depsicología
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cómo
hacer un
informe

de
lectura

CONFECCIÓN CYNTHIA ACUÑA

Indice

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Prohibida su reproducción. N° de registro de la propiedad intelectual en
trámite.

I

1. Introducción /2
1.1. ¿Qué es un informe de lectura? /2
1.2. ¿Qué no es un informe de lectura? / 2
2. La planificación /3
2.1.Cronograma de actividades / 3
2.2. El plan de trabajo / 3
2.2.1. ¿Qué datos no pueden faltar en la portada? / 4
2.2.2. ¿Cómo consignar la bibliografía? / 4
2.2.3. ¿Cómo se hace un índice? / 5
2.2.4. ¿Cómo trabajar a partir del título? / 5
3. La redacción / 6
3.1. ¿Quién habla y para quién se habla? / 6
3.1.1. Uso del pronombre «yo» / 6
3.1.2. El problema del destinatario / 6
3.2. ¿Qué se escribe? /6
3.2.1. ¿Qué se escribe en la introducción? / 7
3.2.2. ¿Qué no hacer en la introducción? / 8
3.2.3. ¿Qué es un desarrollo coherente y con cohesión? / 8
3.2.4. Modalidades de redacción sugeridas para el
desarrollo / 9
3.2.5. Tratamiento inadecuado de las fuentes / 10
3.2.6. ¿Por qué hacer un cierre? / 11
3.2.7. ¿Qué no hacer en el cierre? / 11
3.2.8. ¿Cuándo agregar un apéndice? / 11
3.3. Citas,notas y paráfrasis / 12
3.3.1. ¿Cuándo hacer una paráfrasis? / 12
3.3.2. ¿Cuándo citar? / 12
3.3.3. ¿Cómo citar? / 13
3.3.4. ¿Qué se escribe en las referencias bibliográficas y
en la bibliografía? / 14
3.3.5. ¿Cómo reconocer una cita bien hecha? / 16
4. La revisión / 18
5. La reescritura / 19
6. La evaluación / 20
7. Después de la cursada / 21
8. Bibliografía / 22
9. Apéndice / 23
9.1. Estilos deescritura. El uso del pronombre
en primera persona / 23
9.2. Ejercicios de autocorrección / 24

1. Introducción

«El habla materializa el pensamiento de manera distinta de la escritura, ya
que esta, por su carácter de marca, permanece más allá de su propia
enunciación. La escritura marca un espacio, deja una huella, un dibujo que
se separa del que enuncia y constituye un objeto distinto (...).Este objeto
inscrito en una superficie se puede recorrer en distintas direcciones, tachar,
borrar, corregir e incluso destruir: el sujeto ejerce un control sobre lo escrito
que no es posible sobre lo oral.»
(Alvarado, 1994: 22)

I n t r o d u c c i ó n

1.1 ¿Qué es un informe de
lectura?

Propósito del instructivo

DEFINICIÓN

1.2. ¿Qué no es un informe
de lectura?

Este instructivo está dirigido alos estudiantes que cursan los Seminarios de Historia de la Psicología I. Su finalidad es asesorarlos
acerca de los aspectos formales y de contenido que deberán tener
en cuenta en la confección del informe de lectura así como acompañar el proceso de escritura mediante ejercicios que pueden realizar en cualquier momento de dicho proceso.
Su propósito fundamental es otorgar herramientas para que losestudiantes tomen una posición más activa en relación con sus
textos transformándose en los primeros evaluadores de los mismos.

Denominamos informe de lectura al trabajo escrito que se caracteriza por ser restringido al análisis de una problemática,
que será abordada a partir de la lectura de determinados textos fuente (bibliografía primaria) y que encontrará apoyatura
en bibliografía secundaria(textos que comentan o se ocupan
del tema elegido o de las fuentes primarias).

Un resumen de textos no es un informe de lectura: en la redacción centrada en el resúmen (Creme-Lea, 1997:113) se trata de
mostrar qué es lo que dijo un autor y en qué marco argumentativo.

•

Un ensayo no es un informe de lectura: en el ensayo el autor
fija su posición frente a un tema, apoyándose en el análisis ocomentario de lo escrito por otros autores.

•

2

2. La planificación

2.1. Cronograma de actividades

Haga un cronograma con las semanas disponibles desde que comienza el seminario hasta el día de entrega del trabajo y divídalo en tres partes:
Preescritura: finaliza con la entrega del Plan de trabajo.
Comprende la elección del tema y selección de bibliografía, la
determinación de un problema...