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EL SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNA VISIÓN COMPARTIDA.
CAPÍTULO II.
Las actividades académicas se dividen por: disciplinas y por establecimientos. El establecimiento es institución individual,agrupa especialistas dispares químico, psicólogo, y a los no especialistas administradores, estudiantes, ejemplo universidad tecnológica. Se especializan por localidades, se ubica en un sitiogeográfico, este es el más común de modelo organizacional. La disciplina es una forma especializad, químicos con químicos, se especializa por tema, por campo de conocimiento. Los profesores se especializanhacia el interior de las disciplinas al enseñar materias específicas que no comparten con sus similares locales, sino con los colegas de otras partes del país y del mundo. La modalidad Disciplinal deorganización ha permitido que la educación superior un sistema internacional y en el caso de la educación básica está limitado por estructuras y culturas locales y nacionales. Es más probable que unprofesional abandone la institución que su disciplina.
La educación superior debe centrarse en las disciplinas pero necesita encajar bajo la forma de los establecimientos. La disciplina y elestablecimiento, convergen para otorgar a la organización características que la pueden fortalecer, éste actuar le da cierta peculiaridad. Se plantean tres argumentos: La unidad de adscripción básica de lossistemas académicos está organizada en torno a la disciplina. La segunda cada unidad de disciplinas de un establecimiento tiene una primacía proclamada y evidente en el ejercicio de una tareadeterminad y la tercera es las características de los grupos integrales básicos condicionan los aspectos más importantes de la organización.
La Profesión fragmentada. En ningún país de alto ó medianodesarrollo carece de disciplinas académicas organizadas, las cuales adquieren expresión nacional bajo la forma de sociedades científicas, no se ve igual un profesionista en su área de trabajo que un...