CadaCual y Hamlet - Análisis-

Profesorado de Educacion Superior en Lengua y Literatura Trayecto TFCED Materia Literatura en lengua extranjera II Profesora Laura Cilento Alumna M. Pia de la Paz Carrano. Año 2014 1- La Edad Media presentaba en lo social y lo cultural una visión teocentrica del mundo, esto quiere decir que la vida del hombre medieval tuvo en Dios uno de sus centros fundamentales. Las manifestaciones artísticasreflejaron el espíritu religioso, en perfecta concordancia con el pensamiento de la poca ( esto lo podemos ver reflejado en la obra Everyman) , como as también vamos a apreciar el tinte didáctico que presenta la literatura de este periodo, ya que el didactismo era un instrumento afable para transmitir los valores cristianos y ofrecer pautas de modelos de comportamiento. En el teatro didacticomedieval podemos ver como ste busca instruir al publico acerca de alguna problemática, hacerlo razonar acerca de ella y como, también, busca que el espectador tome partido, por ejemplo, sobre el actuar de Everyman, el personaje principal de la obra. Para poder llegar a esto, la obra usa el recurso de la alegoría (cadena de metáforas), con un sentido constructivo, llenas de significado ideológico.Estas alegorías al tener dos niveles de significan, el literal y el figurado o conceptual, se diferencian de los elementos puramente simbólicos como ocurre con las parábolas de Jess en el Nuevo Testamento. As podemos ver en la obra como el viaje nos representa el paso de la vida a la muerte, Ereryman o Cadacual (personaje) representa a toda la humanidad, as como también el poner en orden el libro decuentas representa ordenar mis relaciones con Dios. La alegoría necesita de estos dos niveles, tanto el literal como el conceptual. La obra Everyman es un tipo de alegora teatral llamada Moralidad. En estas moralidades el personaje se encuentra con personificaciones de diversos atributos morales que intenta conducirlo a una buena vida. La mayor parte de los personajes de las moralidadesrepresentan o bien a toda la humanidad, como dijimos antes en el caso de Cadacual o Everyman, o bien a una clase social. El personaje alegrico que se analizar de Everyman ser Riqueza. Este es otro de los personajes al que Everyman acude para pedirle que lo acompae al viaje que debe emprender (hacia la muerte). Tras la negacin de otros personajes como Parentesco, Compaerismo, se acerca a Riqueza ya que ldice haber amado toda su vida los bienes y, como asegura, no hay mal que el dinero no arregle. Pero Riqueza contesta con una negativa demostrndole a su vez de que manera lo perjudic Riqueza (...) Como cifraste tus aspiraciones en m yo he manchado y ofuscado tu cuenta de modo tal que no puedes presentarla en debida forma. Esta es la recompensa de haberme amado a m (...) Si t, en cambio, mehubieras amado moderadamente repartiendo entre los pobres una parte de m, no te encontraras en semejante dolor, en estas grandes penas y preocupaciones. Riqueza representa la ambicin por lo material, la devocin por las cosas mundanas, el egosmo, lo vano , lo efmero de las cosas y la obra nos enseara como este tipo de cosas, paradjicamente, no nos enriquece en nada nuestra vida. Una vez ms se hacenpresentes los dos niveles de lo alegrico, tanto el literal como el conceptual. 2- En Mmesis de Erich Auerbach se postulan tres mtodos para la mezcla de lo cmico y lo trgico Argumentos trgicos, en los que ocurren sucesos capitales o alta poltica u otros acontecimientos trgicos, alternan con escenas cmicas, rufianescas y populares. Entran en las escenas trgicas, junto a los hroes, bufones y otrostipos cmicos, que acompaan las acciones, pasiones y parlamentos de aquellos, interrumpindolos y comentndolos a su sabor. Muchos personajes trgicos llevan en s mismos la propensin hacia la ruptura estilstica cmica, realista o sarcstica-grotesca. De estos tres mtodos, se tomar para ejemplificar el tercero de ellos, el que postula que los personajes trgicos muchas veces tienen en s mismos una...