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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
ESCUELA TECNICA COMERCIAL ROBINSONIANA CARLOS GIL YEPEZ
BARQUISIMETO-LARA

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO Y AMBIENTAL

AÑO ESCOLAR: 2010 - 2011

FASE DIAGNOSTICA. CONSTRUCCIÓN CONJUNTA DELOS ACTORES EDUCATIVOS
ACTORES EDUCATIVOS | PROPUESTAS |
ESTUDIANTES | Comedor, espacio para la recreación mientras no hay clases, carencia de biblioteca, falta de señalización en la avenida, actividades deportivas y recreativas, formación comercial, aprendizaje de manualidades, bisutería, pintura, contabilidad, mercadeo, agricultura, informática, tecnología de la comunicación y lainformación |
PADRES, REPRESENTANTES,RESPONSABLES | Comedor, carencia de biblioteca, Inseguridad, formación integral |
DOCENTES | Comedor, Integración entre la escuela y la comunidad, Inseguridad, reglamento interno, poco compromiso de los representantes, falta de sala de profesores, falta de señalización en la avenida de acceso, falta de dotación de equipos tecnológicos actualizados, formación deemprendedores, formación comercial integral |
DIRECTIVOS | Espacio físico (aulas ), poco compromiso de los representantes, falta de integración de los consejos comunales y la comunidad en general |
ADMINISTRATIVOS | Inseguridad, carencia de filtros de agua potable |
PERSONAL DE MANTENIMIENTO | Inseguridad, orden y disciplina en el plantel, contaminación en los alrededores ( acumulación debasura, cloacas, otros) |
MIEMBROS COMUNIDAD/CONSEJOS COMUNALES | Inseguridad, contaminación en los alrededores ( acumulación de basura, cloacas, otros), desarrollo endógeno, |

AGRUPACIÓN DE PROPUESTAS POR TEMAS
TEMA 1 | TEMA 2 | TEMA 3 |
Integración escuela-comunidad: inseguridad, actividades recreativas, culturales y deportivas, servicios comerciales de la escuela para la comunidad,prevención, iglesia y escuela, consejos comunales, desarrollo endógeno, formación comercial para la comunidad | Servicios estudiantiles: comedor, actividades deportivas, recreación, banda show, organizaciones estudiantiles | Infraestructura-Dotación: falta de aulas, dotación y funcionamiento del comedor, áreas verdes, biblioteca, dotación de equipos |

TEMA SELECCIONADO POR CONSENSO
Integraciónescuela - comunidad

FASE OPERATIVA
TITULO: Integración escuela-comunidad sobre la base de valores para el desarrollo endógeno comercial de la zona hacia la productividad social
COMITÉ COORDINADOR: Profesora Betsy Rojas (Coord. De Proyectos de la escuela), Profesora Lide Márquez (Directora), Prof. Mary Cedeño (Coord. De Control de Estudios y Evaluación),Sr.______________________________________________________________________
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MATRICULA ESTUDIANTIL: 967 estudiantes NÚMERO DE SECCIONES: 37 NIVELES EDUCATIVOS: Educación Media Técnica ( 1ero a 6to año)
LAPSO DEEJECUCIÓN: durante todo el año escolar____________________________________________________________________________
SITUACIÓN A RESOLVER (DEFICIENCIA A CUBRIR, NECESIDAD A SATISFACER): La excelencia educativa debe estar precedida por la actividad constante de todos los actores sociales involucrados; en tal sentido, es prudente resaltar que la institución educativa y la comunidad adyacentejuegan un papel fundamental en la formación integral del nuevo ciudadano y ciudadana que la república necesita en la consecución de los objetivos más visionarios de la independencia nacional. De allí que, en la Escuela Técnica Comercial Robinsoniana Carlos Gil Yépez, ubicada en el Sector 2 de la Urbanización Ruezga Norte, en la ciudad de Barquisimeto se ha observado, que la institución y la...