CALIDAD Y ACREDITACI N

CALIDAD Y ACREDITACIÓN
La Acreditación es el producto de un proceso de evaluación rigurosa que contempla el cumplimiento de lineamientos, estándares y criterios de calidad de alto nivel, en todas las carreras, programas, e instituciones de forma obligatoria e independiente. Este proceso es definido por el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación SuperiorCEAACES, organismo responsable del aseguramiento de la calidad de la Educación Superior del Ecuador.
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN NACIONAL
El proceso de Autoevaluación Institucional ante el Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación (CONEA) inició en mayo del 2006 y fue aprobado el 30 de agosto de ese mismo año. El proceso como tal empezó a desarrollarse a partir de la fecha de aprobación yculminó en julio del 2007. En la evaluación externa participaron cuatro pares académicos del país y dos pares académicos de la ANECA y UNED de España.
En mayo del 2009, dando cumplimiento al Mandato 14 de la Asamblea Constituyente, un equipo técnico del CONESUP realizó la determinación académica, jurídica y de gestión de la Universidad. El informe de este proceso establece conformidad total según loevidenciado por el equipo técnico.
Del mismo modo en el 2009 el CONEA, luego de la evaluación del desempeño institucional, ubica a las universidades en categorías, certificándolas como Universidades de Calidad.
En el año 2012, las universidades, en cumplimiento con la Disposición Transitoria Vigésima de la Constitución (2008) y la Disposición Transitoria Primera de la LOES, se acoge a laevaluación y categorización institucional, iniciando un nuevo proceso de evaluación que contempla todas etapas planteadas por el CEAACES, a saber: evaluación documental, visita in situ, informe preliminar, fase de rectificación, fase de apelación y audiencias públicas.

CATEGORIZACIÓN DE UNIVERSIDADES
La categorización de universidades y escuelas politécnicas es el resultado de la aplicación de tresmodelos diferentes y específicos aplicados según la oferta académica de las IES, a saber: IES con oferta académica de grado, IES con oferta académica de grado y posgrado e IES con oferta académica de posgrado.  En el año 2013 la clasificación de las IES responde a la aplicación conjunta de las metodologías de análisis multicriterio y el análisis de conglomerados a los resultados obtenidos por lasinstituciones en los respectivos modelos, los que estaban constituidos por cinco  criterios: academia, eficiencia académica, investigación, organización e infraestructura.
PROPÓSITO, CARACTERÍSTICAS Y DIMENSIONES DE LA ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA
El propósito central de la acreditación es promover y estimular el continuo mejoramiento y determinar si una institución académica posee calidad a nivelgeneral o respecto de una o más de sus carreras o programas educativos, si es capaz de demostrar que progresa de manera continua y sistemática, con el empleo de estrategias, procedimientos y recursos adecuados para el logro de su misión y sus objetivos, cumpliendo razonablemente con los criterios y normas de calidad establecidos.
La acreditación no es permanente, sino que se otorga por un periodo quepuede variar entre 5 y 10 años, a partir del cual puede ser renovada o retirada, sobre la base de los resultados obtenidos en el proceso de revisión o verificación efectuado.
Consecuentemente, la acreditación universitaria se concibe como un mecanismo mediante el cual, la comunidad educativa establece y mantiene su autorregulación, y garantiza a los usuarios directos e indirectos de losservicios que ofrece, su integridad, pertinencia y calidad, en niveles que la hagan merecedora de la confianza y el respeto público.
La gran meta de la universidad latinoamericana es responder a una triple misión:
Hacer socialmente relevante su capacidad de creación cultural, de innovación científica y tecnológica y de formación de recursos humanos.
Extender, por equidad, los conocimientos generados y...