Cambio climatico y productividad en la escuela

SEIEM
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA REGIÓN NAUCALPAN

CONSEJO TÉCNICO CONSULTIVO
MAYO 2012
TEMAS:

CAMBIO CLIMÁTICO Y
PRODUCTIVIDAD EN LA ESCUELA

APRENDIZAJES ESPERADOS EN ESTE CTC:






Comprendan la necesidad de promover en los educandos, el
análisis reflexivo sobre el cambio climático y la práctica de una
cultura sustentada en la productividad y el trabajocolaborativo, para mejorar la calidad de vida, a través del
desarrollo sustentable.
Conozcan y apliquen las estrategias didácticas, que permitan
a los educandos, reconocer la productividad como un factor
para lograr el bienestar común, desde una perspectiva para el
desarrollo sustentable.
Diseñen un proyecto de trabajo acerca del cambio climático,
que a la vez, fomente la productividad de losestudiantes en la
escuela.

ACTIVIDAD
1

Formen dos equipos y respondan las preguntas, apóyense en las
lecturas indicadas.
Tiempo estimado 40 minutos.

Equipo 1
1. ¿Qué es el cambio climático?
2. ¿Por qué es importante la educación ambiental en la
educación básica?
3. ¿Qué puedo hacer para ayudar a enfrentar el cambio
climático?
4. ¿Cuál debe ser el papel de la educación para que elconocimiento e información de las ciencias, nos permitan
diseñar intervenciones educativas que posibiliten la acción
social y la toma de decisiones para adaptarnos y mitigar los
efectos del cambio climático?
Guía didáctica cambio climático p.
11 a 15 y 64 a la 77

Equipo 2
1. ¿Qué es la productividad?
2. ¿Por qué es importante desarrollar la competencia
“Formación en, por y para laproductividad” en la educación
básica?
3. ¿ Cómo se favorece la competencia “Formación en, por y
para la productividad”?

Tríptico “La Productividad en la escuela.
Estrategias para desarrollar y fortalecer la productividad en la escuela, páginas 4 a
18

Socialicen sus respuestas en
plenaria.

ACTIVIDAD 2

Tiempo estimado 20 min.

¿Cómo se vincula el cambio climático con laproductividad?

En grupo, mediante lluvia de ideas den respuesta a esta pregunta y registren
las aportaciones en una lámina.
En grupo, analicen la diapositiva siguiente.

EDUCACIÓN
AMBIENTAL
CAMBIO
CLÍMÁTICO

PENSAMIENTO
COMPLEJO

Diseñar proyectos de
vida que conduzcan a
la comunidad
educativa a
participar
cotidianamente en
acciones de
mitigación y
adaptación.

PRODUCTIVIDADProductividad: cultura que se construye en cada momento de la vida (casa,
comunidad y escuela).
Se favorece cuando el alumno:
• Contribuye al desarrollo sustentable de la naturaleza en su localidad, región y
país.
• Propicia el cuidado y conservación del ambiente, del agua, del gasto familiar, de
la salud y la seguridad, así como el consumo racional de bienes y servicios.
• Aporta a lacalidad de vida personal, familiar, escolar, comunitaria y social,
• Su visión de futuro se basa en la ciencia, la investigación y la solidaridad
social.

¿CÓMO
ME
DESEMPEÑO?

ACIVIDAD 3

Nuevamente en dos equipos, respondan las preguntas apóyense
en las lecturas indicadas.
Tiempo estimado 40 min.

Equipo 1
1. ¿Cuál es la estrategia de trabajo propuesta para
abordar el cambioclimático?
2. ¿ Cuál es el papel del docente frente a grupo para
abordar este tema?
3. Expliquen el papel del alumno.

Guía didáctica cambio climático

Equipo 2
1. ¿Cuál es la estrategia de trabajo propuesta para abordar
la productividad?
2. ¿ Cuál es el papel del docente frente a grupo para
fomentar la productividad?
3. Expliquen el papel del alumno para ser productivo.

Tríptico “LaProductividad en la escuela.
Estrategias para desarrollar y fortalecer la productividad en la escuela.

Socialicen sus respuestas
en plenaria.

ACTIVIDAD 4

Tiempo estimado 20 min.

En grupo




Comenten las siguientes tres diapositivas.
Observen el video referente a cambio climático.
Recuperen las ideas principales y regístrenlas.

PRODUCTIVIDAD Y TRABAJO COLABORATIVO.

...