campo de la practica

CAMPO DE LA PRACTICA II


Una institución escolar tiene una función específica, sin embargo son muchas y variadas las tareas que se llevan a cabo en conjunción con la función esencial de educar. Por ello, algunos autores distinguen dimensiones o campos institucionales, a los fines de poder analizar mejor sus procesos.
Graciela Frigerio y Margarita Poggi han propuesto reconocer en lainstitución educativa cuatro dimensiones:
Dimensión organizativa
Dimensión administrativa
Dimensión pedagógica
Dimensión comunitaria
Las autoras aclaran que el orden de presentación no es jerárquico ya que dichas dimensiones se hayan interaccionadas en toda institución.
La dimensión pedagógico- - didáctica debería ser la dimensión central de toda institución educativa, ya que la escuela surge de uncontrato fundacional que procura ofrecer enseñanza y asegurar aprendizaje. En este sentido cuenta con recursos humanos preparados para tal fin. En ocasiones docentes y directivos pueden verse desempeñándose como meros administradores y organizadores de la institución, dejando postergada su función específica y desvirtuando así la función educativa de la escuela.




1) Completa el siguientecuadro, indicando qué dimensión estaría involucrada en cada una de las situaciones. ¿Podría haber más de una? Fundamente.


Situación
Dimensión afectada
1
Planificación de los desarrollos didácticos de manera interdisciplinaria
Organizativa y pedagógica
2
Determinación de los días y horarios de uso de los espacios
Organizativa
3
Designación de los profesores encargados de larealización de un acto patrio
Organizativa
4
Elaboración de criterios de evaluación
Pedagógica
5
Realización de un taller para padres de los alumnos
Comunitaria
6
Realización de un taller para padres de los alumnos en empresas
Comunitaria
7
Presentación de formularios de movimientos de personas para altas y bajas
Administrativa
8
Previsión de los recursos necesarios para el funcionamiento delgabinete de informática
Organizativa y pedagógica
9
Elaboración del reglamento de convivencia
Organizativa, pedagógica y comunitaria

FUNDAMENTACION:
Dimensión organizacional: es el conjunto de aspectos estructurales que toman cuerpo en cada establecimiento educativo determinando un estilo de funcionamiento. Dentro de esta dimensión se consideran los aspectos relativos a la estructuraformal (distribución de tareas y división del trabajo, organigrama, uso del tiempo, etc.) y los relativos a la estructura informal (modo en que los actores institucionales encarnan las estructuras formales).
Dimensión administrativa: se refiere a las cuestiones de gobierno. Un administrador es un planificador de estrategias para lo cual deberá considerar los recursos humanos y financieros y lostiempos disponibles.
Dimensión pedagógica: hace referencia a las actividades que definen la institución educativa, diferenciándola de otras instituciones sociales. Su eje fundamental lo constituyen los vínculos que los actores construyen con el conocimiento y los modelos didácticos.
Dimensión comunitaria: se refiere al conjunto de actividades que promueven la participación de los diferentes actoresen la toma de decisiones y en las actividades del establecimiento y de representantes del ámbito en el que está inserto el mismo.
Es importante conocer una institución educativa, observar las prácticas pedagógicas entendiendo por tales: aquellas mediante las cuales los docentes facilitan, organizan y aseguran un encuentro y un vínculo entre los alumnos y el conocimiento.
Las autoras del libro,“Las instituciones educativas. Cara y Ceca”, plantean la complejidad de las prácticas pedagógicas debido a que en ellas se articulan demandas que provienen de distintos sectores y además son determinadas: política, social e institucionalmente.
La organización y administración de la institución y sus relaciones con la comunidad condicionan favorablemente en unos casos y desfavorablemente en...