campo y ciudad

Muestre a los niños una pintura de algún artista plástico que haya
representado el ambiente rural y pídales que vuelvan a observar
la obra de Mariano Sapia, Avenida. Proponga que describan ycomparen los ambientes representados. Escriba en el pizarrón, en
dos columnas, las características que nombran.
En el sitio www.musee-orsay.fr/es/recepcion.html encontrará
algunas pinturas con surespectivo comentario. Le recomendamos
las siguientes: La cosecha, de Jules Bastien–Lepage; El llamamiento
de las espigadoras, de Jules Breton; Cosechadoras, de Jean Francois
Millet; Campesinasbretonas, de Paul Gauguin y La siesta, de
Vincent Van Gogh.
Si prefiere mostrar la obra de pintores argentinos, le
recomendamos, entre otras, Fin de invierno o la serie La vida en un
día deFernando Fader (también podrá usar la serie para ampliar
los contenidos del capítulo 8). En el sitio de Graciela Oliva hay
varias escenas rurales (www.gracielaolivanaif.com.ar). También
puederecurrir a las obras del pintor costumbrista Francisco
Madero Marenco.
A continuación, proponga a sus alumnos que observen la portada
y nombren los elementos urbanos y rurales. Lea las preguntas delos personajes para que los niños respondan y debatan.
Converse con sus alumnos e indague si tienen familiares o amigos
que viven en lugares diferentes del ambiente donde se encuentra
la escuela.Solicite que investiguen las características de esos
lugares y qué actividades realizan esas personas, cómo son sus
viviendas, etc. Sugiera que, si es posible, traigan fotos y cartas y lasmuestren cuando expongan lo que investigaron.
A continuación, lea la carta mientras los niños siguen el texto en
sus libros. En la puesta en común, oriéntelos para que describan la
estructura. Porejemplo:
Página 97
© Tinta fresca ediciones
S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
NAP:
Lectura de imágenes.
Propósitos:
Que los alumnos
● observen y analicen escenarios
rurales y...