Canoa, Felipe Cazals

Páginas: 4 (857 palabras) Publicado: 6 de agosto de 2012
CANOA

De Felipe Cazals

Canoa es la historia de cinco empleados de la Universidad Autonoma de Puebla, que deciden ir a subir el cerro de la Malinche un fin de semana; que al ser confundidos comoestudiantes comunitas, son linchidos por los dos mil habitantes del pueblo llamado Canoa, mismo que está a faldas del cerro.

A manera de documental se nos presenta Canoa, el pueblito donde aún sehablan dialecto indigena. Según se nos muestra, hay un personaje “narrador” principal, el cual constesta a una serie de preguntas que ayudan a identificar el pueblo, y quien habla directamente a lacámara, pero que se dirige a otra persona junto a ésta (que no se escucha cuando hace las preguntas, pero que sabemos que esta alli, porque el personaje reacciona como si le hubiesen preguntado alconfirmar la pregunta y mira hacia un punto que no es la cámara, dirigiendose a alguien más). Éste personaje, describe la situación ecónomica del pueblo (allí principalmente se vive de las cosechas), sehabla de la religión y del gobierno, que describe como una misma cosa, pues se nos da a conocer claramente que el que manda es la autoridad eclesiástica del lugar, es decir, el Señor Cura.

Aligual que un documental, existe una voz en off que nos sitúa en el lugar y que termina por darnos los últimos detalles para decirnos qué es Canoa; así como también se entrevista al Señor Cura, a elPresidente Municipal y a otros habitantes del lugar, que le dan un toque realista (a pesar de estar un poco sobreactuado, notése el acento – cliché del acento pueblerino-) que es caracteristica de losdocumentales. Algunas de las entrevistas se realizan después de lo sucedido el 14 de Septiembre (una de las cuales se realiza a las víctimas –sobrevivientes-); algo a subrayar es que los hechos se nosmuestran con tiempo (hora y fecha), lo que fácilita la coomprensión de dichos hechos y evitan que el espectador se pierda en la trama. Las entrevistas que no siguen la línea temporal (sino que...
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