CAPITAN GARFIO

Ángeles Martín y Carmen Vázquez

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CUANDO ME ENCUENTRO
CON EL CAPITÁN GARFIO...
(NO) ME ENGANCHO
La práctica en psicoterapia gestalt
Prólogo del Adriana Schnake

Crecimiento personal
C O L E C C I Ó N

ÍNDICE
Las autoras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Prólogo, por Adriana Schnake . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .

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Prólogo a esta edición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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1. Fantasías gestálticas dirigidas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. Teoría y marco referencial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Consigna para la fantasía del rosal . . . . . . . . . . . . . . . .
3. ¿Cómo es que elegimos el rosal para lafantasía
dirigida? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Mecanismos que interfieren con la consigna. . . . . . . .
5. Conceptos básicos para la comprensión del dibujo . .
6. El dibujo y la creatividad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7. Nuestro primer objetivo de trabajo con este tema . . .
8. Diez ejemplos prácticos . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
9. Elaboración de los contenidos de la fantasía del rosal
10. Trabajando en ti mismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11. Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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2. Cuentos para no vivir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. Cuentos clásicos . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cuento primero: La bella durmiente . . . . . . . . . . . . . . . .
Cuento segundo: El flautista de Hamelín . . . . . . . . . . . .
Cuento tercero: Caperucita Roja . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Cuentos espontáneos o imaginativos . . . . . . . . . . . . . .
Cuento primero: La hormiga y la niña . . . . . . . . . . . . . .
Cuento segundo: Elniño y el bosque . . . . . . . . . . . . . . .
Cuento tercero: La trucha «Regina» . . . . . . . . . . . . . . . .
Cuento cuarto: La nube. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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CUANDO ME ENCUENTRO CON ELCAPITÁN GARFIO... (NO) ME ENGANCHO

3. Los sueños. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. Teoría y marco referencial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. La elección de los elementos en los sueños . . . . . . . . .
3. Formas de trabajar los sueños . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Cinco ejemplos prácticos . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .
Sueño de Miguel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Sueño de Yolanda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Sueño de Carmen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Sueño de Teresa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Sueño de María . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .
5. Los sueños y el grupo de terapia (Sueños que se
repiten al entrar en un grupo terapéutico). . . . . . . . . .
Sueño 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Sueño 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Sueño 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6.Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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4. Dualidad de sentimientos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. Funciones del proceso creativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Cómo surge la dualidad de sentimientos . . . . . . . . . .
3. Cartas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....