Capitulo 6 Clase Social

Capitulo 6: La política internacional y la identidad nacional
En los siglos XVIII y IX, sin embargo, aumento el numero de pueblos y habitantes.
Al mismo tiempo, los criollos, los mulatos y los campesinos desarrollaron un sentido de pertenencia hacia esta tierra.
España se negaba a abolir la esclavitud.

I. El retrato de la joven sociedad colonial
La población de nuestra isla estabacompuesta por varias clases sociales.
Pertenecer a una clase o a otra era lo que determinaba los derechos y las posibilidades de desarrollo de cada persona.
1. Clase Dominante
Compuesta por peninsulares (españoles blancos), el clero, los criollos (los hijos de españoles nacidos en Puerto Rico) y los campesinos blancos pobres.
Los peninsulares ocupaban los cargos políticos y tenían el poder económico.Muchos eran comerciantes y prestamista o poseían grandes extensiones de tierra.
La Iglesia, que continuaba influyendo en los asuntos del Gobierno, la mayor parte de los clérigos también eran españoles, por lo que estos también pertenecían a la clase dominante.
Les consideraba superiores porque eran blancos.
Los criollos ocupaban un papel secundario dentro de la clase dominante.
Solodesempeñaban cargos en los cabildos o en los rangos inferiores de las milicias.
Tenían propiedades en los pueblos y haciendas en los campos.
Jibaro puertorriqueño. Muchos de ellos se establecieron en tierras que no habían sido distribuidas por la Corona.
Agricultura de subsistencia.
Esta población nunca fue esclavizada.
Los hombres fueron sometidos a un régimen de trabajo obligado, libreta de jornal.2. Castas (Clase populares // clase media)
Estaban compuestas por los mulatos, mestizos, muchos cuales eran artesanos o trabajadores libres.
Esto les daba cierta libertad para ganar el sustento y podían alcanzar movilidad social al convertirse en propietarios.
Artesanos, jornaleros, mayordomos (haciendas)



3. Clase Subalternas
Las dificultades mayores eran las que enfrentaban los negrosafricanos y los indios (estos, en los primeros anos de la colonización por el sistema de la encomienda)
Los esclavos no poseían derechos como ciudadanos.
Sus propietarios controlaban su vida totalmente: las horas de sueno, las del trabajo, la alimentación, la vestimenta, la vida social y familiar.

II. Una nueva Casa Real
1. Estratificación social  división o separación entre los miembros degrupos o clases de una sociedad. Los grupos de la sociedad se formaban de acuerdo con su lugar de origen, color de piel, poder económico y ocupación.
Entre otras cosas, una serie de epidemias, que llegaron con los contrabandistas o directamente del Viejo Mundo, había limitado el crecimiento poblacional.
Una epidemia, la viruela.
Además de las pobres condiciones de salud, tampoco existían escuelaspara atender las necesidades de educación.
Los que podían estudiar – los criollos hijos de peninsulares – lo hacían en sus propias casas con maestros privados.
Cuando los varones criollos se hacían adolescentes viajaban a Europa para continuar con su educación.
La mayor parte de la población permanecía analfabeta.
Muy pocas Iglesias.
Cada cierto tiempo se organizaban visitas de sacerdotes a lasregiones alejadas de los pueblos.
Estas visitas eran los momentos para realizar todos los bautizos y matrimonios posibles.
San Juan se distinguía de las demás poblaciones por sus construcciones militares, edificios administrativos y cantidad de centros religiosos (conventos e iglesias)
Había un desbalance
Muchas mujeres y pocos hombres
Resolvieron por un convento
Las Carmelitas
Desarrollode Puerto Rico en el siglo 18
¿Cómo se desarrollo? ¿Con que se inicio?
El siglo XVIII se inicio en Europa con la Guerra de Sucesión Española (1702-1713).
Con esta guerra, Inglaterra, Holanda y sus aliados se opusieron a que la dinastía francesa de los Borbones se estableciera en España.
La oposición surgió por el temor de que España y Francia quedaran unidas y fortalecidas como un poderoso...