capitulo 7
Páginas: 12 (2830 palabras)
Publicado: 17 de abril de 2015
CAPITULO 7
¿Qué es un diseño de investigación?
“Es el plan o estrategia que se desarrolla para obtener la información que se requiere en la investigación.” (Hernández, et al, 2010, p.120)
¿Cómo debemos aplicar el diseño elegido?
Dentro del enfoque cuantitativo, la calidad de una investigación se encuentra relacionada con el grado en que apliquemos el diseño tal como fue preconcebido. Desdeluego en cualquier tipo de investigación el diseño se debe de ajustar ante posibles contingencias o cambios en la situación. (Hernández, et al, 2010, p.120)
¿De que tipos de diseños disponemos para investigar en un proceso cuantitativo?
Se aceptan 2 clasificaciones: experimental y no experimental. La experimental se divide en preexperimentos, experimentos “puros” y cuasiexperimentos. La noexperimental la subdividimos en diseños transversales y longitudinales. (Hernández, et al, 2010, p.121)
DISEÑOS EXPERIMENTALES
El termino experimento tiene 2 acepciones por lo menos, una general y otra particular. La general se refiere a “elegir o realizar una acción” y después observar las consecuencias. La acepción particular de experimento, más armónica con un sentido científico, se refiere a unestudio en el que se manipulan intencionalmente una o más variables independientes, para analizar las consecuencias que la manipulación tiene sobre una o más variables dependientes, dentro de una situación de control del investigador. (Hernández, et al, 2010, p.121)
Efecto
Efecto
Causa
Causa
Variable independiente
Variable independiente
Variable dependienteVariable dependiente
¿Cuál es elprimer requisito de un experimento?
El primer requisito es la manipulación intencional de una o más variables independientes.
Un experimento se lleva a cabo para analizar si una o más variables independientes afectan una o más variables dependientes y por qué lo hacen. (Hernández, et al, 2010, p.122)
La variable dependiente se mide
“La variable dependiente no se manipula, sino que se mide para verel efecto que la manipulación de la variable independiente tiene en ella.” (Hernández, et al, 2010, p.123)
Grados de manipulación de la variable independiente
Presencia-ausencia
Este nivel o grado implica que un grupo se expones a la presencia de una variable independiente y el otro no. Posteriormente, los dos grupos se comparan para saber si el grupo expuesto a la variable independientedifiere del grupo que no ha sido expuesto. (Hernández, et al, 2010, p.123)
Al grupo que recibe el tratamiento o estimulo se le llama grupo experimental y el que presenta la ausencia de los mismos grupo de control.
Más de dos grados
En otras ocasiones es posible hacer variar o manipular la variable independiente en cantidades o grados. Manipular la variable en varios niveles tiene la ventaja de que nosolo se puede determinar si la presencia de la variable independiente tiene un efecto, sino también si distintos niveles de la variable dependiente producen diferentes efectos.
Modalidades de manipulación en lugar de grados
Existe otra forma de manipular una variable independiente que consiste en exponer a los gruposexperimentales a diferentes modalidades de la variable, pero sin que estoimplique cantidad. Ejemplo: Correo electrónico vs teléfono (Hernández, et al, 2010, p.124)
¿Cómo se define la manera de manipular las variables independientes?
Procurar la validez externa de la situación experimental
Procurar la validez externa de la situación experimental
Control o validez interna
Control o validez interna
Medir el efecto que una o más variables independientes tienen sobre una o másdependientes
Medir el efecto que una o más variables independientes tienen sobre una o más dependientes
Manipulación intencional de una o más variables independientes.
Manipulación intencional de una o más variables independientes.
Dificultades para definir como se manipulan las variables independientes
En ocasiones no resulta tan difícil trasladar el concepto teórico en operaciones prácticas...
¿Qué es un diseño de investigación?
“Es el plan o estrategia que se desarrolla para obtener la información que se requiere en la investigación.” (Hernández, et al, 2010, p.120)
¿Cómo debemos aplicar el diseño elegido?
Dentro del enfoque cuantitativo, la calidad de una investigación se encuentra relacionada con el grado en que apliquemos el diseño tal como fue preconcebido. Desdeluego en cualquier tipo de investigación el diseño se debe de ajustar ante posibles contingencias o cambios en la situación. (Hernández, et al, 2010, p.120)
¿De que tipos de diseños disponemos para investigar en un proceso cuantitativo?
Se aceptan 2 clasificaciones: experimental y no experimental. La experimental se divide en preexperimentos, experimentos “puros” y cuasiexperimentos. La noexperimental la subdividimos en diseños transversales y longitudinales. (Hernández, et al, 2010, p.121)
DISEÑOS EXPERIMENTALES
El termino experimento tiene 2 acepciones por lo menos, una general y otra particular. La general se refiere a “elegir o realizar una acción” y después observar las consecuencias. La acepción particular de experimento, más armónica con un sentido científico, se refiere a unestudio en el que se manipulan intencionalmente una o más variables independientes, para analizar las consecuencias que la manipulación tiene sobre una o más variables dependientes, dentro de una situación de control del investigador. (Hernández, et al, 2010, p.121)
Efecto
Efecto
Causa
Causa
Variable independiente
Variable independiente
Variable dependienteVariable dependiente
¿Cuál es elprimer requisito de un experimento?
El primer requisito es la manipulación intencional de una o más variables independientes.
Un experimento se lleva a cabo para analizar si una o más variables independientes afectan una o más variables dependientes y por qué lo hacen. (Hernández, et al, 2010, p.122)
La variable dependiente se mide
“La variable dependiente no se manipula, sino que se mide para verel efecto que la manipulación de la variable independiente tiene en ella.” (Hernández, et al, 2010, p.123)
Grados de manipulación de la variable independiente
Presencia-ausencia
Este nivel o grado implica que un grupo se expones a la presencia de una variable independiente y el otro no. Posteriormente, los dos grupos se comparan para saber si el grupo expuesto a la variable independientedifiere del grupo que no ha sido expuesto. (Hernández, et al, 2010, p.123)
Al grupo que recibe el tratamiento o estimulo se le llama grupo experimental y el que presenta la ausencia de los mismos grupo de control.
Más de dos grados
En otras ocasiones es posible hacer variar o manipular la variable independiente en cantidades o grados. Manipular la variable en varios niveles tiene la ventaja de que nosolo se puede determinar si la presencia de la variable independiente tiene un efecto, sino también si distintos niveles de la variable dependiente producen diferentes efectos.
Modalidades de manipulación en lugar de grados
Existe otra forma de manipular una variable independiente que consiste en exponer a los gruposexperimentales a diferentes modalidades de la variable, pero sin que estoimplique cantidad. Ejemplo: Correo electrónico vs teléfono (Hernández, et al, 2010, p.124)
¿Cómo se define la manera de manipular las variables independientes?
Procurar la validez externa de la situación experimental
Procurar la validez externa de la situación experimental
Control o validez interna
Control o validez interna
Medir el efecto que una o más variables independientes tienen sobre una o másdependientes
Medir el efecto que una o más variables independientes tienen sobre una o más dependientes
Manipulación intencional de una o más variables independientes.
Manipulación intencional de una o más variables independientes.
Dificultades para definir como se manipulan las variables independientes
En ocasiones no resulta tan difícil trasladar el concepto teórico en operaciones prácticas...
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