capitulo uno

CAPITULO III

DIAGNOSTICO
Para elaborar la “Propuesta de mejoramiento de desempeño docente para la Unidad
Educativa Santa María Dominga Mazzarello, se le identifica como una necesidad,
por ende no lleva hipótesis entonces en este trabajo no pretendemos demostrar una
hipótesis ni mucho menos preguntas de investigación, sino el análisis de problema y
en la propuesta de mejoramiento delmismo. Por ello para el desarrollo de cada una
de sus partes se utilizará los siguientes métodos:
Para el marco teórico se realizó una consulta bibliográfica predominando el
método analítico deductivo.
El análisis del problema o necesidad ameritó una investigación de campo, en
la que predomina el método de inferencia inductiva. Para ello se elaboró una
matriz de relación diagnóstica, la misma queda pie para identificar la
variable con sus indicadores, así como las fuentes y los instrumentos a
utilizarse en el diagnóstico.
La propuesta de mejoramiento se basa en una metodología de diseño de
proyectos.
El análisis de impactos, por constituir una visión de futuro, requiere un
método de análisis prospectivo.
A continuación se preseta el diseño de la matriz de relación diagnóstica y suconformación.

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en

los

la

valores

enseñanza

en al UESMM.

vivenciados por los docentes

Evaluar

aprendizaje.

docentes

Relaciones - humanas.

Aspecto actitudinal.

Evaluativo.

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Manejo adecuado de emociones.

Empatía ante necesidades de sus estudiantes.

Relación respetuosa con los estudiantes.

Elabora instrumentos de evaluación que fomente eldesarrollo
del pensamiento.

Fomenta la Auto, Hetero y Cohevaluación.

Respeta las diferencias y ritmos de aprendizaje.

Crea ambientes favorables y desafiantes para el aprendizaje.

Aplica estrategias activas de integración en el aula.

Diseña y emplea material didáctico adecuado al tema.

Los contenidos manejados en el aula están de acuerdo a los
establecidos por el Ministerio deEducación.

Demuestra dominio de temas impartidos en su grado.

Aula

Autoridades

Docentes

INFORMACION

Encuesta

Grupo focal

Observación

Entrevista

Encuesta

Grupo focal

Observación

P de Familia.

Aula

Autoridades

Docente

Comité de padres
de familia.

Aula

Autoridades

Docentes

Grupo focal

Entrevista

Comité de padres
de familia.Observación

Entrevista

Encuesta

Planifica adecuadamente sus clases.

y didácticas utilizadas por los
Aspecto metodológico

TENICAS

INDICADORES

Aplica estrategias lúdicas en el proceso de clase.

Aspecto cognitivo
científico

VARIABLE

Evaluar el dominio del método

Evaluar el nivel de dominio de
los
aspectos
cognitivo
científico, de los docentes,
para diseñar un plande
mejoramiento del desempeño
docente.

OBJETIVOS DIAGNOSTICOS

3.1. Matriz de relación diagnóstica

3. DIAGNOSTICO

3.2. Fuentes de información

La propuesta de mejoramiento del desempeño docente es únicamente para la Unidad
Educativa “Santa María Dominga Mazzarello” de Quito, por tanto la población se
limita a dicho colegio salesiano; está incluido la participación de Rectora,Coordinadora de Educación General Básica, treinta docentes que laboran en la
sección Pre-Primaria y Primaria, diecinueve representantes que son miembros del
directorio del comité Central de Padres de familia, y todos los estudiantes del
mencionado centro educativo.

La muestra esta tomada de la siguiente manera: la Rectora y Coordinadora de
Educación Básica serán entrevistados, los treintadocentes, por ser población menor a
cincuenta se le aplicará una autoevaluación, a los estudiantes se les realizará una
observación en el aula y a los padres de familia se les invitarás a participar en el
grupo focal, representados en los miembros del comité Central.

33. Técnicas e Instrumentos Utilizados

Para el presente trabajo se utilizaron: Una encuesta direccionada a los docentes,...