capitulo v

CAPTULO V
GRABACION Y MALGRABACION


Nuestro cerebro contiene catorce mil millones de células intrincadamente relacionadas y en funcionamiento constante somos capaces de asimilar y almacenar unnúmero enorme de impresiones.

Una parte, el zoo humano en que vivimos nos protege de ciertas experiencias. No matamos regularmente animales; comemos carne. No vemos cadáveres; están cubiertos poruna manta o escondidos en el interior de una caja. Cuando la violencia irrumpe en las barreras protectoras, su impacto a nuestro cerebro es mayor de lo acostumbrado. En el curso de nuestras vidasencontramos dos clases distintas de experiencias. En una de esas dos clases, la breve exposición a una situación produce una indeleble e inolvidable impacto; en la otra causa, solo una leve y prontoolvidada impresión. La primera implica un aprendizaje traumático, y la segunda un aprendizaje normal. En el aprendizaje traumático, el efecto producido es completamente desproporcionado a la causa quelo causó. En el aprendizaje normal, la experiencia original tiene que ser repetida una y otra vez para que su influencia se mantenga viva.

El aprendizaje rápido e indeleble está reservado paralos momentos más trascendentales de nuestra vida. Las experiencias traumáticas son sola una cara de esta moneda. Ahora quiero darle la vuelta y examinar la otra cara, la cara que ha sido denominada“grabación”.
Mientras los traumas están relacionados con experiencias dolorosas, negativas, la grabación es un proceso positivo. En los seres humanos sucede entre una madre y su hijo. Puede sucedercuando su hijo crece y se enamora. Este proceso proporciona el fenómeno de grabación. La palabra “amor” es, de hecho, la forma en que solemos describir los sentimientos emocionales que acompañan alproceso de grabación. La grabación, pues, no consiste en una simple cuestión de respuesta a recompensas, como en el aprendizaje ordinario. Es, simplemente, cuestión de exposición. Podríamos llamarla...