Capsi

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Introducción
Nuestro propósito es estudiar la desigualdad social y cultural desde una óptica
sociológica en el ámbito de la mundialización de los procesos socioeconómicos,
culturales y educativos. Considerando las disfunciones y contradicciones surgidas de las
políticas de bienestar actuales y de los conflictos existentes en el mundo capitalista
provocados por los desequilibrios entrenorte y sur.
En tiempos de globalización, los Estados y las administraciones en general se ven
disminuidos en su capacidad para maniobrar políticamente; con todo y a pesar del
neoliberalismo y la crisis de los Estados de bienestar, aún conservan un papel
importante para idear y canalizar políticas relacionadas con el bienestar, en su ámbito de
actuación, en especial en los campos de la educacióny de la cultura (multiculturalidad e
interculturalidad, identidad cultural).
Así, el punto de partida de nuestra investigación es la preocupación por comprender el
fenómeno de la globalización en sus diferentes niveles. Sus límites, interrogantes y
consecuencias. Especialmente en los ámbitos de la cultura y la educación, en el contexto
del capitalismo avanzado, con sus desequilibrios ycontradicciones para poder ir más
allá de la visión economicista y mercantilista que nos ofrecen los planteamientos desde
la Europa de los mercaderes y de la globalización puramente económica.
Nuestro objetivo es estudiar las características de la comunidad magrebí de las islas
Baleares a partir de las condiciones que configuran su calidad de vida, económica,
social, educacional y cultural, frutode la modernización en términos de oportunidades;
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y a continuación proponer planteamientos de mejora y alternativas a la situación actual.
Se trata de estudiar las desigualdades culturales y sociales desde una óptica sociológica
en el contexto de los procesos socioeconómicos, culturales y educativos, vividos en el
marco de la modernización de las islas Baleares. Intentamos buscar yexplicar la
causalidad de las disfunciones y contradicciones surgidas de las políticas de bienestar y
los conflictos existentes en el mundo de este enclave del Mediterráneo, sin olvidar los
fuertes desequilibrios entre norte y sur, y expresando los efectos, las limitaciones y las
dificultades de la Globalización.
Cabe advertir que este estudio forma parte de una investigación más amplia iniciadacon
dos primeras aproximaciones empíricas orientadas hacia la población inmigrante
magrebí de Mallorca, en concreto se analizaron dos zonas de particularidades distintas
por las condiciones socioculturales de esa población asentada, por un lado la ciudad de
Palma y por otro Sa Pobla, una zona agraria pionera en las medidas de integración de
esta población; en esta ocasión el estudio, con losmismos objetivos, se centra en la
ciudad de Inca.

La “globalización” de la cultura y la educación multicultural
En este contexto de globalización y estandarización cultural que conforman los
elementos más macrosociológicos de la situación actual, también nos interesa poder
entender y resaltar hasta qué punto se tiene presente que la acción de diferenciar,
culturalmente hablando:
“… noequivale a discriminar y de que diversidad no equivale a desigualdad. Educar
desde y hacia la multiculturalidad consiste en promover la toma de conciencia con
respecto a estas distinciones que estructuran la percepción de los seres humanos y su
presencia en el mundo.” (García Castaño, F. Javier, Pulido Moyano, Rafael A., Montes
del Castillo, Ángel “La educación multicultural y el concepto decultura”. Revista
Iberoamericana de Educación, Nº 13)
En su conjunto situamos esta investigación en el marco de la Sociología de la Cultura (o
Cultural) y de la Educación, no sólo en el sentido que las problemáticas socioculturales
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de la “globalización” están condicionadas por las exigencias de la mundialización
económica

y

la

globalización,

provocando

fenómenos

de...