cara ceca

LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS CARA Y CECA
Graciela Frigerio
Margarita Poggi
Cap. 3: ACTORES, INSTITUCIONES,
CONFLICTOS

NUESTRA INSTITUCIÓN
Para comenzar a mirar nuestras
propias instituciones, es importante reconocer algunas categorías explicativas que
nos permitan ampliar nuestro horizonte a
la hora de pensar en el lugar en donde
desarrollamos nuestras prácticas cotidianas.
Paraello, el análisis de estas autoras parte de considerar a las instituciones
como espacios atravesados por múltiples
negociaciones. Desde esta perspectiva, las
instituciones no son pensadas como mecanismos en los cuales los actores son
parte de un engranaje sino como permanentes construcciones en la que ellos
mismos habitan y a la vez son habitados.
Es decir como actores que, en la relación
conotros y con la institución misma,
construyen la cotidianeidad, se relacionan
de modo distinto frente a los mandatos,
desarrollan diversas modalidades frente a
las zonas de incertidumbre y se posicionan con relación al poder.
En este sentido, se parte de considerar al poder como uno de los ejes principales para pensar en nuestras instituciones. Este reconoce distintas fuentes, conllevaconflictos y requiere una negociación para la gestión. De ahí la perspectiva, de estas autoras, de presentar algunas
consideraciones acerca de las relaciones
entre los actores y las tensiones que se
presentan en el campo de lo institucional.

La relación de los actores con la
institución
Toda la vida de los sujetos transcurre en instituciones: algunas se constituyen como espacios de transitoobligado
(familia y escuela por ejemplo) mientras
que otras son de pertenencia voluntaria
(clubes, partidos políticos).
Pero lo que ambas tienen en común es que se inscriben en el campo de lo
individual, de la subjetividad, dejando sus
marcas y huellas a las que los actores les
dan su propio sentido, creándolas y recreándolas constantemente en la vida cotidiana. Desde este lugar, individuo einstitución se requieren y construyen mutuamente en un vínculo de permanente
intercambio.
Pero ¿qué es aquello que caracteriza la relación de cada sujeto con la institución?. Para dar respuesta a esta pregunta es necesario remitirse al concepto de
institución ligado a la idea de lo establecido, de lo reglamentado, de la norma y la
ley. Estas nociones, a su vez, remiten a
diferentes cuestiones.Por una parte a la
ligazón necesaria que debe existir para
que estemos “sujetados” a las instituciones; y por otra, también pueden asociarse
a cuestiones como el disciplinamiento
(como regulación de comportamientos)
que se propone cada institución.
Si bien cuando pensamos en normas y leyes puede aparecer una connotación negativa, las reglas son necesarias en
las instituciones en la medida enque
abren el espacio para que se pueda cumplir con una función específica. Pero también se justifican si favorecen y facilitan
la realización de una actividad significativa.
Otro punto importante a señalar es
que en la relación que establecemos con
la ley se entretejen aspectos objetivos y
subjetivos. Los primeros se encarnan en

la norma tal como está formulada; mientras que los segundosse vinculan al campo de las representaciones que interiorizamos acerca de esas normas, cómo las
valoramos y entendemos.
Objetiva y subjetivamente la ley
tiene un doble carácter. Por un lado, delimita las prohibiciones (es decir impone,
constriñe, reprime). Por el otro, ofrece
seguridad y protección. Este interjuego
entre la prohibición y la protección da
cuenta del carácter ambivalente queposeen las instituciones en su dinámica y
que se traduce en relaciones entre los actores y la institución, sesgadas por un
doble movimiento (simultáneo y contradictorio) de atracción y repulsión.
Otra de las tensiones que aparece
en toda institución es la que se establece
entre zonas de certidumbre y de incertidumbre. Las leyes y las normas tienen el
propósito de volver previsibles los...