Características Objeto Directo

Tema: Objeto Directo (ELE)

La serie de tres volúmenes de los niveles de referencia para el español del Plan curricular del Instituto Cervantes es el resultado de un esfuerzo cuyo principal objetivo es proporcionar a los equipos docentes de la red de centros del propio Instituto, y a los profesionales relacionados con la enseñanza de Español como Lengua Extranjera (ELE), un amplio repertorio dematerial que pueda servir a distintos fines y utilidades relacionados con el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación del español.
El Plan curricular del Instituto Cervantes, desarrolla y fija los niveles de referencia para el español según las recomendaciones que en 2001 propuso en el Consejo de Europa mediante la publicación del Marco común europeo de referencia para las lenguas (MCER):aprendizaje, enseñanza, evaluación, que establece distintos niveles comunes (A1-A2, B1-B2 y C1-C2) y que el Instituto ha incorporado como propios en la actualización de su currículo. Los materiales que constituyen los niveles de referencia para el español se han elaborado de acuerdo con las directrices del departamento de Política Lingüística del Consejo de Europa, con objeto de garantizar lacoherencia con las descripciones que se desarrollan para otras lenguas europeas.

El plan curricular del Instituto Cervantes propone el estudio del Objeto Directo en los tres niveles según el siguiente esquema:

Nivel A1-A2:
- Pronombres átonos de OD:
o Ausencia con hay (¿Hay parques en tu barrio? Sí, hay.)
o Ausencia en respuestas a preguntas cuando el antecedente es un sustantivo sin determinanteni cuantificador (interpretación inespecífica) ¿Tienes coche? No, no tengo.
o Formas invariables de 1ª y 2ª persona me, te, nos, os.
o 3ª persona con variación de género y número lo, la, los, las.
o El pronombre neutro lo (referido a ideas, acciones, situaciones) No lo conozco.
o Preferencia de los pronombres átonos sobres los tónicos *Vi a ella. La vi.
o Enclisis y proclisis: formasflexionadas, imperativo y formas no personales Lo escribo/Escríbelo.
- Alternancia en la posición del pronombre en las perífrasis más habituales Voy a verlo/Lo voy a ver.
- Alternancia con verbos modales: poder, soler… Puedo hacerlo.
- OD de persona sin preposición (Tengo dos hermanos)
- OD de cosa (No tengo teléfono)
- El OD es una proposición subordinada (Creo que Barcelona es una ciudad muybonita)
- OD de persona con preposición a (Hoy he visto a Almudena en el cine)
- Pronombres personales de OD: sustitución del OD referencial definido (Vi al ladrón/Lo vi/*Vi a él)

Nivel B1-B2:
- Pronombres átonos de OD:
o Presencia en oraciones afirmativas cuando el antecedente está en otra oración y es un sustantivo sin determinante ni cuantificador (interpretación inespecífica) (Tengo coche,pero no lo uso nunca)
o Enclisis y proclisis: alternancia con la mayoría de las perífrasis de infinitivo y de gerundio (Empiezo a entenderlo/Lo empiezo a entender)
o Restricciones: siempre enclíticos:
 El pronombre OD es complemento solo del infinitivo (conviene aprenderlo/ *Lo conviene aprender)
 Verbos factivos: lamentar, sentir… (*Te siento molestar)
 Impersonales (*Lo parece entender)o El pronombre neutro lo como sustituto de un atributo (Lo soy)
o Leísmo de persona.
o Presencia obligatoria de OD no pronominalizado antepuesto, excepto en oraciones exclamativas o interrogativas (sin restricciones) (El alcohol ni lo prueba)
o Coaparición del pronombre átono y del pronombre tónico para señalar énfasis (Quiero verla a ella, no a ti)
o Alternancia con todo y cada. Guarda cadacosa en su sitio/Cada cosa la guarda en su sitio.
o Enclisis y proclisis: con perífrasis acompañadas de me, te, se…
o Restricciones: siempre enclíticos
 Construcciones absolutas al cerrarla, leyéndolo varias veces.
 Pronombre OD incrustado (+ animado) Te lo permito repetir
o Alternancia entre forma no personal y forma flexionada (restricciones) Te permito que lo repitas.
o Valor...