CARACTERISTICAS DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE CONVENCIONAL

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL ARAGUA







CARACTERISTICAS DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE CONVENCIONAL
C.E.I.N.B. ARGELIA LAYA




Asesor: Participante:
Prof. Inming Colmenares Yenny, Araujo Pargas
Materia: Educación InicialCarrera: Educación Preescolar
Código. 542
Lapso: 2013-1


Maracay, 04 de Mayo de 2.013
INDICE
Introducción……………………………………………………………………….…03
Resumen de las Bases Curriculares, año 2005. Ambientes de Aprendizajes para
La atención maternal y preescolar…………………...……………………...……....05
Características del Ambiente de Aprendizaje de los niños de Preescolar yMaternal……………………………………………………………………………...37
Mobiliario…………………………………………………………………………....37
Material Didáctico…………………………………………………………………...38
Relación, interrelación y mediación de la docente con los niños y niñas…………....39
Espacios para la atención de los niños y niñas del nivel de Preescolar……………...41
Rutinas Diarias de Preescolar y Maternal…………….………………………..….…45
Tipo de atención brindada en el C.E.I.N.B. “ARGELIA LAYA”…………………..48
Conclusión………………………………………………………………………..….51Bibliografía……………………………………………………………………..……54
Anexos……………………………………………………………………………….55




INTRODUCCION
Tal y como lo establece el Plan de curso de la Universidad Nacional Abierta, específicamente en la Unidad 05 con relación a la Descripción del Desarrollo de la Educación Inicial en sus diferentes ambientes de atención Convencional y No Convencional y la Observación del ambiente deAprendizaje. Se estará efectuando un escrito donde se detallará con exactitud el ritmo de trabajo de una institución de educación inicial pública.
Es por ello entonces que es importante señalar en primer lugar que la Educación Inicial en Venezuela se define como el desarrollo del ser social y psicológico del niño y la niña; El Nuevo diseño curricular del 2005 se atenúa enrepresentación del desarrollo del aprendizaje de los niños y niñas en correlación con los fundamentos didácticos. En cuanto al ambiente de aprendizaje se define en un ámbito de integración social del niño y la niña donde se constituye las necesidades e intereses, tomando en cuenta la organización del tiempo y del espacio, los materiales y las interacciones, que van a permitir facilitar y adaptarse con elmedio físico, social, cultural, familiar y comunitario.
En este sentido se llevó a cabo una observación en el C.E.I.N.B. “ARGELIA LAYA”, ubicado en la Ciudad de Cagua, Sector Prados de la Encrucijada teniendo como objetivo primordial describir las características de un ambiente de aprendizaje de educación inicial de atención convencional, a través de la observación directa y apoyadaen las Bases curriculares (2005). Ambientes de Aprendizaje para la atención maternal y Preescolar.
Si bien es importante recalcar que el aprendizaje del presente informe se va a referir a los objetivos primordiales para influenciar el desarrollo del niño y la niña y permite garantizar un apoyo pedagógico en diversos temas para las sesiones de aprendizaje y dando concordancia con los temasacordes a la programación. El trabajo está estructurado en puntos claramente vinculados con su unidad por sus objetivos, contenidos, observaciones del ambiente físico, observaciones de estrategias pedagógicas y las características del ambiente de aprendizaje de los niños y niñas. Dichos puntos son las que a continuación se mencionan:
 Mobiliario de los niveles de preescolar y maternal.
Material didáctico de los niveles de preescolar y maternal.
 Relación, interrelación y mediación de la docente con los niños y niñas del ambiente de los niveles de Preescolar y maternal.
 Espacios de la institución observada para la atención de los niños y niñas de los niveles de preescolar y maternal.
 Rutina diaria de los niveles de...