Caracteristicas Del Pensamiento Critico
Páginas: 5 (1173 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2012
Características del pensamiento crítico.
El pensamiento crítico es una actitud intelectual que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de los razonamientos, particularmente las opiniones o afirmaciones que la gente acepta como verdaderas en el contexto de la vida cotidiana. Tal evaluación puede basarse en la observación, en la experiencia, en el razonamiento o en el métodocientífico. El pensamiento crítico se basa en valores intelectuales que tratan de ir más allá de las impresiones y opiniones particulares, por lo que requiere claridad, exactitud, precisión, evidencia y equidad. Tiene por tanto una vertiente analítica y otra evaluativa. Aunque emplea la lógica, intenta superar el aspecto formal de esta para poder entender y evaluar los argumentos en su contexto ydotar de herramientas intelectuales para distinguir lo razonable de lo no razonable, lo verdadero de lo falso.
El pensamiento crítico se encuentra muy ligado al escepticismo y al estudio y detección de las falacias.
-Agudeza perceptiva
-Mente abierta
-Cuestionamiento permanente
-Construcción y reconstrucción del saber
-Mente abierta y disposición
-Coraje intelectual
-Autorregulación-Control emotivo
-Valoración justa
el pensamiento crítico está sobre el concreto y sobre el abstracto.
El concreto, ofrece una respuesta lógica y bien limitada.
El abstracto, ofrece argumentación de lo concreto.
El Crítico, ofrece análisis.
EJEMPLO: ¿cuanto es dos más dos?
Concreto: 4
abstracto: 4, porque es igual a 1 + 1+ 1+ 1
crítico: depende. En matemáticas, es 4, pero en lapráctica no puede decirse que 4 euros sean lo mismo para Nicolás Rockefeller que para un empleado de la oficina de correos.
No obstante, el pensamiento crítico es despreciado para muchos puestos y funciones públicas, ya habrás entendido por qué.
CORRIENTES DEL PENSAMIENTO EN EDUCACION.
En las corrientes del pensamiento critico participaron como Robert Ennis, John E Mc Peck, Richard W. Paul,Harvey Siegel.
Lo mas rescatable es que aunque ellos tienen un gran intelecto, dicen que el que es un buen pensador tiene que reconocer que no lo sabe todo.
Que el arte de pensar sobre el propio pensamiento, de modo que se considere como mejorarlo.
pues esas dos frases que ellos utilizan tienen un gran significado, que siempre hay algo que aprender y hay que pensar bien las cosas que hacemosy expresamos.
"Robert Ennis"
ME parecio muy importante lo que establecio Robert Ennis el cual
define al pensamiuento critico como un pensamiento reflexivo.
ya que la persona puede decir que pensar o decir.
en el punto de vista de Richart W. Pauld
su punto de vista de pensar sabre el pensamiento
esto ayuda a tener mas amplio el conocimiento
y nunca dejar de buscar respuestas y ensu consideracion del
pensamiento critico como un pensamiento solido.
Harvey Siegel.
Qué significa ser un buen pensador? Tradicionalmente, la respuesta para esta pregunta ha sido formulada en términos de habilidad o destreza cognitiva: ser un buen pensador significa tener ciertos tipos de habilidades de pensamiento críticas y creativas. Los buenos pensadores ciertamente tienen habilidades depensamiento. Pero tienen algo más: motivaciones, actitudes, valores y hábitos mentales que juegan un papel importante en el buen pensamiento y en gran parte, son estos elementos los que determinan si la gente utiliza sus habilidades de pensamiento cuando se necesitan.
En un esfuerzo por explicar la dimensión afectiva y actitudinal de un alto nivel de pensamiento, muchos eruditos y educadoresinvolucrados en el movimiento de destrezas de pensamiento han llamado la atención a lo que con frecuencia se denominan "disposiciones de pensamiento". Este documento pretende esbozar tendencias, temas y teorías actuales relacionadas con la parte de disposición del pensamiento.
El documento consta de tres partes. La primera parte proporciona un panorama general de algunos trabajos recientes sobre...
El pensamiento crítico es una actitud intelectual que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de los razonamientos, particularmente las opiniones o afirmaciones que la gente acepta como verdaderas en el contexto de la vida cotidiana. Tal evaluación puede basarse en la observación, en la experiencia, en el razonamiento o en el métodocientífico. El pensamiento crítico se basa en valores intelectuales que tratan de ir más allá de las impresiones y opiniones particulares, por lo que requiere claridad, exactitud, precisión, evidencia y equidad. Tiene por tanto una vertiente analítica y otra evaluativa. Aunque emplea la lógica, intenta superar el aspecto formal de esta para poder entender y evaluar los argumentos en su contexto ydotar de herramientas intelectuales para distinguir lo razonable de lo no razonable, lo verdadero de lo falso.
El pensamiento crítico se encuentra muy ligado al escepticismo y al estudio y detección de las falacias.
-Agudeza perceptiva
-Mente abierta
-Cuestionamiento permanente
-Construcción y reconstrucción del saber
-Mente abierta y disposición
-Coraje intelectual
-Autorregulación-Control emotivo
-Valoración justa
el pensamiento crítico está sobre el concreto y sobre el abstracto.
El concreto, ofrece una respuesta lógica y bien limitada.
El abstracto, ofrece argumentación de lo concreto.
El Crítico, ofrece análisis.
EJEMPLO: ¿cuanto es dos más dos?
Concreto: 4
abstracto: 4, porque es igual a 1 + 1+ 1+ 1
crítico: depende. En matemáticas, es 4, pero en lapráctica no puede decirse que 4 euros sean lo mismo para Nicolás Rockefeller que para un empleado de la oficina de correos.
No obstante, el pensamiento crítico es despreciado para muchos puestos y funciones públicas, ya habrás entendido por qué.
CORRIENTES DEL PENSAMIENTO EN EDUCACION.
En las corrientes del pensamiento critico participaron como Robert Ennis, John E Mc Peck, Richard W. Paul,Harvey Siegel.
Lo mas rescatable es que aunque ellos tienen un gran intelecto, dicen que el que es un buen pensador tiene que reconocer que no lo sabe todo.
Que el arte de pensar sobre el propio pensamiento, de modo que se considere como mejorarlo.
pues esas dos frases que ellos utilizan tienen un gran significado, que siempre hay algo que aprender y hay que pensar bien las cosas que hacemosy expresamos.
"Robert Ennis"
ME parecio muy importante lo que establecio Robert Ennis el cual
define al pensamiuento critico como un pensamiento reflexivo.
ya que la persona puede decir que pensar o decir.
en el punto de vista de Richart W. Pauld
su punto de vista de pensar sabre el pensamiento
esto ayuda a tener mas amplio el conocimiento
y nunca dejar de buscar respuestas y ensu consideracion del
pensamiento critico como un pensamiento solido.
Harvey Siegel.
Qué significa ser un buen pensador? Tradicionalmente, la respuesta para esta pregunta ha sido formulada en términos de habilidad o destreza cognitiva: ser un buen pensador significa tener ciertos tipos de habilidades de pensamiento críticas y creativas. Los buenos pensadores ciertamente tienen habilidades depensamiento. Pero tienen algo más: motivaciones, actitudes, valores y hábitos mentales que juegan un papel importante en el buen pensamiento y en gran parte, son estos elementos los que determinan si la gente utiliza sus habilidades de pensamiento cuando se necesitan.
En un esfuerzo por explicar la dimensión afectiva y actitudinal de un alto nivel de pensamiento, muchos eruditos y educadoresinvolucrados en el movimiento de destrezas de pensamiento han llamado la atención a lo que con frecuencia se denominan "disposiciones de pensamiento". Este documento pretende esbozar tendencias, temas y teorías actuales relacionadas con la parte de disposición del pensamiento.
El documento consta de tres partes. La primera parte proporciona un panorama general de algunos trabajos recientes sobre...
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