caracterización de la logica

LA META COMPRENSIÓN DE LA TEORÍA DE LA ARGUMENTACIÓN
1. ¿Qué es pensar?
Se llama pensar al proceso psíquico racional, subjetivo e interno de conocer, comprender, juzgar y razonar los objetivos y hechos. El pensar produce el pensamiento;  que es la actividad y creación de la mente, dícese de todo aquello que es traído a existencia mediante la actividad del intelecto.
2. ¿Qué es unaproposición?
Una proposición (o juicio) es el significado de una oración que describe un determinado estado de cosas. En lógica nos interesan las proposiciones, no las oraciones. Una oración es una expresión lingüística, gramaticalmente completa, que expresa un pensamiento, una proposición. Así pues, una oración es la expresión lingüística de una proposición. Una oración se compone de palabras. En cambio,una proposición se compone de conceptos.

Estructura de la proposición:
S es P
[concepto sujeto] cópula [concepto predicado]
[La justicia] es [una virtud]
Toda proposición ha de tener, esencial y necesariamente, un concepto sujeto que cumpla la función de poner el objeto al que se refiere la proposición; un concepto predicado que constituye una determinación del objeto, y una cópula, que encastellano se designa con la palabra "es", y tiene dos funciones: una función asertiva y una función referencial.
3. ¿Qué es un argumento?
Es una actividad cotidiana y necesaria en la vida de todo profesional, sea este abogado, médico, ingeniero, administrador, vendedor, banquero e incluso para el hombre de la calle. Todo aquel que crea que debe defender con éxito sus ideas o refutar las de otrooponente necesita desarrollar la destreza argumentativa. Por tanto, la formación universitaria exige el desarrollo y el refinamiento de tal competencia. Desde el ingreso a los primeros semestres hasta la culminación de estudios del postgrado, se debe capacitar en la en el arte de organizar las razones o teoría de la argumentación.


4. ¿Qué es argumentar?

Argumentar señala Wittgestein, esun juego del lenguaje y del pensamiento, es decir, una práctica lingüística sometida a reglas, que se produce en un contexto comunicativo mediante el cual pretendemos dar razones ante los demás o ante nosotros. Las razones que presentamos para justificar un hecho o dicho de otra manera, pretende tener validez intersubjetiva o susceptible de crítica y precisamente a través de ella para llegar aacuerdos comunicativos.
5. ¿Cómo puedo potenciar la habilidad de argumentar?
Se aprende a argumentar bien ejercitando la lógica informal, el diálogo y el debate abierto.Buena parte de las proposiciones que componen la mayoría de los escritos que leemos o los discursos que escuchamos son de carácter argumental. Desde los sencillos artículos periodísticos o de revistas hasta los muysofisticados ensayos filosóficos, y exceptuando los meramente informativos que sólo describen acontecimientos o presentan de manera gráfica simples opiniones.
La tesis representa la pieza clave del discurso, generalmente aparece oculta en los textos escritos o se la confunde con las proposiciones derivadas o de causalidad (causa – efecto). La tesis es el punto de conexión interproposicional. La principal habilidadque debe desarrollar quien desee potencializar la habilidad argumental es aprender a identificar las tesis o hipótesis en un discurso.
6. ¿Cómo puedo desarrollar la habilidad de razonar?
Argumentos son razones, justificaciones o explicaciones que sustentan una idea mayor o principal. Es también común encontrar escritos que presentan proposiciones de causalidad que se desprenden de una idea mayoro principal y ponen de manifiesto sus consecuencias. Este tipo de proposiciones constituye una estructura derivativa del escrito o discurso.
En todos los casos el núcleo del escrito se le denomina tesis o esencia del ensayo, puesto que las demás ideas cumplen la función de argumentar.
7. ¿Cómo se organiza una argumentación?
La argumentación se desarrolla en forma de "proceso" y se articula...