Características de la Escritura

Escuela Normal Federal De Educadoras
“Maestra Estefanía Castañeda”

Licenciatura en Educación Preescolar


FORO: CARACTERÍSTICAS DE LA ESCRITURA

Curso: Taller de producción de textos académicos.


Responsable del curso:
Mtra. Kenia Lizeth Ferrer García



Alumnas:
Alcocer Matamoros Karla Paola
Bonilla Limas Kathia
Covarrubias Contreras Patricia Soledad
De la Fuente Orozco Daniela
MaldonadoOchoa Stephanie Jocelyne





Cd. Victoria, Tamaulipas, Mayo del 2015.


CARACTERÍSTICAS DE LA ESCRITURA

Coherencia es una propiedad del texto que consiste en que haya conexión entre los elementos que lo componen. Se consigue con unidad temática: todos los elementos del texto deben tratar sobre el mismo tema y la ordenación lógica de los enunciados que componen el texto.
Al realizar un escritoacadémico es importante dar coherencia, esto quiere decir que siempre debe tener una relación así como también lógica entre las diferentes partes que lo componen. Para tener coherencia en cada uno de los textos redactados se pueden poner conectores textuales esto con el fin de que los lectores perciban el mensaje que se quiere dar a conocer.
Asimismo también es importante la cohesión en laelaboración de cualquier escrito, ésta es la acción y efecto de reunirse o adherirse las cosas entre sí o la materia de que estan formadas. Enlace, unión de dos cosas. Para realizar el reporte de práctica se tuvo que tener cohesión dentro de este informe es decir, se tuvo que tener el sentido de pertenencia hacia las acciones que se llevaron a cabo dentro de las dos semanas de prácticas, dando aconocer los acontecimientos más destacados dentro de las actividades.
Se conoce como adecuación a la propiedad del texto que tiene que ver con el sentido comunicativo que quiere dársele al mensaje específico de que se trate. Para ello, es recomendable que el enunciador tenga claro a qué enunciatario se dirige. Además, debe tener bien definido el propósito del mensaje que quiere producir: explicar,conmover, persuadir, demostrar.
Al hablar de adecuación nos estamos refiriendo a tener ya un contexto determinado para poder comenzar a redactar en este caso el salón de clases de nuestro Jardín de Niños, debemos de identificar bien con qué clase de palabras estaremos haciendo mención a cada una de las acciones que aquí se realicen así como también aspectos significativos que en este caso semencionarán con un lenguaje formal adecuando nuestras expresiones de acuerdo a el contexto escolar, las ideas, opiniones y expresiones siempre deben de ser claras y concisas.
Del mismo modo se encuentra la pertinencia que es la cualidad de algo (un hecho o unas palabras) cuando conecta con una situación general. Hay pertinencia si una propuesta concreta está relacionada con el tema que se estátratando. Por el contrario, una propuesta no es pertinente si no tiene relación con el contexto general.
En un escrito se debe considerar siempre tener pertinencia es decir reconocer que lo que se pone tiene validez, ya que tiene alguna característica adecuada (citar a autores), en lo que nosotros queremos dar a conocer argumentar que lo que decimos es cierto para que este sea verídico y creíble.
Larecursividad es la propiedad lingüística que consistente en que un determinado tipo de unidad o estructura (un sintagma, una oración) puede contener como constituyente otra estructura del mismo tipo: Me dijo que Juan quería que Eloísa pidiera que volviera. La recursividad hace referencia a las reglas que se pueden aplicar repetidamente para generar una oración, a las estructuras generadas de estemodo y a los lenguajes definibles mediante tales reglas.
La importancia de esta noción es que las reglas recursivas son el principal mecanismo formal para dar cuenta de la creatividad del lenguaje: usando este mecanismo se puede generar un conjunto infinito de oraciones a partir de un conjunto finito de reglas. Este fenómeno se conoce también como iteración.
Según Chomsky (1965), es una...