Características De Una Escuela Deseable

CARATERISTICAS DE UNA ESCUELA DESEABLE


• Que funcione regularmente. Que cumpla con el calendario y que la jornada escolar se destine de manera óptima al aprendizaje.

• Que cuente con los servicios y recursos necesarios y suficientes para el desarrollo de las actividades que le son propias.

• Que la comunidad escolar tenga la capacidad de gestión ante los órganosadministrativos correspondientes para asegurar la dotación oportuna, adecuada y suficiente de los materiales, recursos e infraestructura necesarios para su operación regular y que éstos sean aprovechados eficientemente.

• Que asuma de manera colectiva la responsabilidad por los resultados de aprendizaje de todos los alumnos y que se comprometa con el mejoramiento continuo del aprovechamiento escolar.• Que garantice que los educandos adquieran los conocimientos y desarrollen las habilidades, actitudes y valores necesarios para alcanzar una vida personal y familiar plena.

• Que se constituya una unidad educativa con metas y propósitos comunes a los que se habrá llegado por consenso; estilos de trabajo articulados y congruentes, así como propósitos y reglas claras de relaciónentre todos los miembros de la comunidad escolar.

• Que la comunidad educativa conviva democráticamente y sus miembros participen en la identificación de los retos y en la aplicación de soluciones razonadas, establecidas siempre por consenso de los problemas que enfrentan.

• Que se realice un diagnóstico de las características del alumnado para “que se pongan en marcha medidasespecíficas que ayuden a la solución de ciertas dificultades”.

• Que brinde el apoyo necesario a los alumnos en riesgo de fracaso escolar.

• Que se definan y se cumplan normas de convivencia que permitan y favorezcan el trato digno, la libre expresión, la participación en la toma de decisiones que afectan a todos, la equidad y la justicia en la vida cotidiana escolar.

CARACTERÍSTICA DE UNAESCUELA DESEABLE

CONCLUSIÓN


Se analizó cada una de las características y se concluyó que en esta escuela se cumple con la mayoría de ellas puesto que funciona de manera regular y cumple con el calendario escolar, siempre procurando que la jornada escolar se destine de manera óptima al aprendizaje. Se apoya periódicamente a los alumnos que se encuentran en riesgo de fracaso escolar. Encolegiado se analizan las características de la comunidad escolar y se solicita apoyo a diferentes autoridades si así se requiere para orientaciones y así solucionar ciertas dificultades.
Al inicio del Ciclo Escolar se plantea en colegiado las metas y propósitos que habrán de cumplirse, la manera de trabajo, etc.
Tratamos de que los alumnos adquieran los conocimientos y desarrollen las habilidades yvalores necesarios para alcanzar una vida personal y familiar plena, no lo garantizamos puesto que la responsabilidad recae principalmente en la educación que los padres den a sus hijos.
Se gestiona de forma oportuna ante las autoridades correspondientes asegurando la dotación de los materiales, recursos e infraestructura necesarios, no logrando siempre lo solicitado.
Nuestra escuela no cuentacon un laboratorio adecuado en cuanto al acondicionamiento se refiere, que es precisamente en lo que estamos enfocando nuestro proyecto de escuela de calidad, ya que consideramos que es una posibilidad para que la comunidad estudiantil observe, analice vea, comprenda y experimente de cómo es que se dan ciertos fenómenos físicos, químicos y biológicos en nuestra naturaleza.
Inventario de lasActividades Administrativas del Director y los Docentes.





AGOSTO
8-9
• Curso de Capacitación al Director de la Escuela (TGA) “Elaboración de Textos en la Escuela Telesecundaria” Sede CAM

11
• Reanudación de labores. Inicio de Organización del Ciclo Escolar 2003-2004.
12
• Inscripciones 1º ,2º y 3er Grado.
• Capacitación para Maestros TGA 1º, 2º , 3er. Grado y Aula...