Carafinal

 Pontificia Universidad Católica de Chile
Centro de apoyo al rendimiento académico







Informe de integración individual












Alumno: Tomás Hurtado
Profesora: Elena Martínez
Viernes 19 de junio del 2015
Mi nombre es Tomás Hurtado Labarca, tengo 20 años y estudio College en ciencias sociales. Nací en Santiago y curse mi escolaridad en los colegios Monte tabor y Nazaret dondeme gradué el 2013 con NEM 6.08. Mis puntajes PSU fueron 669 en lenguaje, 675 en matemáticas, 659 en historia y 657 en ciencias.
Al momento de postular, college fue mi segunda opción. En primera opción postule a psicología, sin embargo, mi verdadero deseo era entrar a música lo que por conflictos familiares tuve posponer. En este momento estoy satisfecho con college, ya que he podido tomar ramos deciencias sociales, artes y humanidades, conociendo de esta forma distintas áreas del conocimiento muy atractivas. Durante este semestre participé en dos ramos de música, uno de antropología y uno de historia, además de este. Mi rendimiento este semestre ha sido considerablemente mejor, estoy pasando todos los ramos con promedio sobre 4,5. Sin embargo, al estar finalizando el semestre me doycuenta que me hubiera gustado dedicarle más tiempo a algunos ramos.
Mi motivación al entrar a la universidad era muy poca, me preocupe de pasar los ramos con la nota mínima para así poder dedicarle tiempo a mis proyectos personales (música, proyectos sociales, etc…). Claramente esto fue un error y pude dar cuenta de él al finalizar el año, donde tomé conciencia de que no había aprendido casi nada,tenía un promedio 4.6 y 80 créditos aprobados. Hoy mi motivación es profundizar en las áreas de psicología y música, para así decidir hacia donde enfocar mi carrera a fin de año
Creo importante mencionar que durante este semestre me he preocupado de ser metódico en mis estudios y adquirir el hábito de lectura necesario para rendir de buena manera, ya que, desde pequeño me ha costado este aspecto y elaño pasado no me preocupe de adquirir una rutina que facilitara mi estudio.
Mis resultados en el QUEST CARA rendido a principio de semestre fue del percentil 30 en Autorregulación, 55 en Motivación académica, 25 Estrategias de estudio, 95 Autoeficacia académica y de 65 en adquisición de la información. Por otra parte, los resultados obtenidos en el QUEST CARA realizado a fin de semestre son delpercentil 80 en Autorregulación, 35 en Motivación académica, 35 Estrategias de estudio, 100 autoeficacia Académica y de 60 en adquisición de la Información.
Al observar los resultados se puede notar que la variación más grande corresponde al paso del percentil 30 al 80 en autorregulación. Esto creo que se debe a que pude dedicar mucho más tiempo a mis estudios que en otros semestres, lo quefinalmente se tradujo en un aumento en la capacidad de autocrítica al momento de organizar y evaluar mis estudios. Por otra parte, pude conocerme mas identificando de esta forma las horas donde me conviene estudiar y los métodos que facilitan el estudio en diferentes disciplinas, la forma adecuada de organizar mi tiempo y saber hasta qué punto es prudente exigirme. Además las clases aportaron conconocimineto que fue de gran importancia al momento de estudiar cómo el ciclo de concentración, o también la importancia de resumir y repasar.
La motivación académica es el único punto que sufrió una baja, no menor de 20 puntos. Pienso que esto responde a una falta de motivación a nivel general debido a un quiebre con mi polola. Sin embargo, también afecta el cansancio de fin de semestre y las ganasde dedicar la mayor parte de mi tiempo a la música, al mismo tiempo hay materias donde la principal motivación era lograr una superación y no un especial gusto por esta. Lo que se tradujo en una baja en el rendimiento al lograr ciertos objetivos, esto claramente no es algo bueno, más bien corresponde a una actitud mediocre que adopte frente a una situación donde tenia mucho que hacer, poco...