CARICATURA PERIODISTICA

 PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER BLOQUE
DE ESPAÑOL II

PROFESORA: BLANCA IDALIA SAENZ M.
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA 13
Esc. Sec.: Dr. Agustín Basave Fernández del V.
GRUPOS 2º A y B
CIUDAD: Apodaca,N.L.
BLOQUE 3 PROYECTO 7
Elaborar ensayos literarios sobre temas de interés de la literatura
Ámbito
Estudio
Tipo de texto
Argumentativo
Actividad permanente
Taller de creación literaria


Estándares Curriculares a trabajar
Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus propósitos y temas de interés.
Reconoce la importancia de releer un texto para interpretar sucontenido.
Corrige textos empleando manuales de redacción y ortografía para resolver dudas.
Emplea los tiempos y modos verbales de manera coherente.
Identifica y comparte su gusto por algunos temas, autores y géneros literarios.
Valora la autoría propia y desarrolla autoconfianza como autor u orador
Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.

PROPOSITOS
Interpreten y produzcan textospara responder a las demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de lectura y escritura en función de sus propósitos.

Producto final
• Ensayos para leer y discutir en el grupo.
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Identifica semejanzas y diferencias en la manera de tratar un mismo tema en distintos géneros y autores en textos literarios.
• Emplea el ensayo como medio para plasmar su análisis yposicionar su punto de vista acerca de un tema.
• Identifica el uso del lenguaje en el tratamiento de un tema en diferentes textos literarios.
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
• Selección de tema de estudio literario de interés.
• Recopilación y selección de diversos textos para analizar el tratamiento del tema.
• Notas sobre las semejanzas y diferencias en el tratamiento del temaen diferentes autores.
• Borradores de ensayos sobre el tema elegido, que recuperen la información y las opiniones construidas.


TEMAS DE REFLEXIÓN
Comprensión e interpretación
• Tratamiento de un mismo tema en diferentes textos.
• Diferencias, semejanzas y elementos que se mantienen en el tratamiento de un tema en distintos textos.
Búsqueda ymanejo de información
• Términos empleados para nombrar, describir y recrear un tema.
• Formas de organizar el ensayo.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función del ensayo (con opiniones personales sólidas y suficientemente documentadas).
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Ortografía y puntuación convencionales.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Recursos literariosempleados en las descripciones de un mismo tema (comparación, paralelismo, hipérbole y metáfora, entre otros).
• Recursos discursivos (ironía, persuasión y carga emotiva, entre otros).
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

•Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información yemplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México


EVALUACION POR RUBRICAS

Parámetros de valoración por rubricas
Nivel de desempeño
Calificación
1 Deficiente
2 Bajo
3 Aceptable
4 Destacado
6.0
7.0
8.0
9.0 y 10


INDICADORES
Comparación de textos con temas semejantes

Comparación del tratamiento de un tema ensus textos

Análisis de un comentario literario

Discutir la forma de publicación de los textos.

Diseñar la forma de publicación del comentario.

Elaborar la publicación según lo acordado.

OBSERVACIONES:



SECUENCIA DE APRENDIZAJE
SECUENCIA 1
En esta sesión trabajarán para elegir una temática (el amor, la muerte, la naturaleza, lo...