Caricaturas Periodisticas





1. Asignatura: Español Grado 2° 68 Tema / bloque/proyecto/eje temático/ámbito: Bloque 3 Ámbito: Participación Social 68 Transversalidad: Artes. Campo de Formación: Comunicativo y funcional en las prácticas sociales del lenguaje. TERCER BIMESTRE Nombre del Profesor(a): Alma Idalia Castro Elicerio Elvia Merari Martínez Cano CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 PRÁCTICA SOCIAL: Analizar y ElaborarCaricaturas Periodísticas SECUENCIA DIDÁCTICA TIPO DE CONOCIMIENTO A DESARROLLAR CONCEPTUALES (SABER) Tipos de mensajes explícitos e implícitos Caricatura Periodística Noticia Onomatopeyas TEMA Sub tema FECHA Y Nº DE SESIÓN Sesión 1 COMPETENCIAS A DESARROLLAR Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. PROCEDIMENTALES (SABER HACER) -Leer -Investigar -Identificar -Comentar-Exponer información ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA (DEL PROFESOR) INICIO (ACTIVIDADES PREVIAS) Presentar el proyecto, establecer el tiempo empleado para la realización, actividades a realizar, producto final, mencionar los aprendizajes esperados. Comentar sobre la práctica social del lenguaje: Analizar y Elaborar Caricaturas Periodísticas Explorar los conocimientos previos del grupo,comentando de forma grupal a las siguientes preguntas: ¿Qué es lo que te llama la atención del periódico? ¿Qué es una noticia? ¿Identificas en el periódico una caricatura periodística? ¿Cuáles son sus características? ¿Por qué se le llaman así? ¿En qué sección del periódico aparecen las caricaturas periodísticas? ¿Crees que las caricaturas periodísticas surgen de una noticia? ACTITUDINALES (SABER SER)-Respetar las opiniones de compañeros -Consultar para enriquecer conocimientos -Acceder a la información -Consultar diferentes fuentes y registrar los datos. - Participar en las exposiciones ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (DEL ALUMNO) Comentar lo que saben acerca de las caricaturas periodísticas en base a las preguntas que el maestro mencionará. PRODUCTOS A EVALUAR Comentarios previos. Trabajo en equipoOrganizarse en binas para el trabajo del producto final. Elaborar un organizador con las fechas y actividades a realizar para llevar a cabo el proyecto. Fecha Tema/Producciones Cotejo Organizador de las producciones para el desarrollo del proyecto. Aprendizajes Esperados Identifica la caricatura como una forma de presentar una noticia en la prensa escrita.
2. TEMA Sub-tema Comprensión eInterpretación Tipo de mensaje que presentan las caricaturas (explícitos e implícitas). FECHA Y Nº DE SESIÓ N Sesión 2 COMPETENCI AS A DESARROLLA R Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Sesión 3 Analizar información emplear lenguaje para toma decisiones. Valorar la diversidad lingüística ycultural de México. la y el la de ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA (POR EL PROFESOR) Presentar la imagen de una caricatura periodística identificaran: Personajes que representan Noticia o temática que se dio a conocer Características que muestra Interpretación breve ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (POR EL ALUMNO) Observaran la caricatura periodística que el profesor mostrará y analizaran sus características de formagrupal. Tarea: Investigar y seleccionar en distintos medios, caricaturas periodísticas. Análisis y Comentario de la Caricatura periodística. Esquema del tema. Elaborara por medio de un esquema u organizador gráfico la información sobre el tema en donde identifique las características de los mensajes explícitos e implícitos de las caricaturas. Aprendizajes Esperados Identifica la caricatura comouna forma de presentar una noticia en la prensa escrita. Reconoce la influencia de la caricatura y el efecto que causa en la sociedad. Recortes de caricaturas periodísticas seleccionadas DESARROLLO Tema: Tipo de mensaje que presentan las caricaturas (explícitos e implícitos). Explicar con distintos ejemplos los mensajes que se pueden presentar en las caricaturas los cuales pueden ser explícitos o...