carlos nine - introduccion al derecho

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
Teoría General del Derecho I

Cuaderno de cátedra

TEORIA DE LAS NORMAS
Juan Manuel Salgado

INTRODUCCION

El presente trabajo se plantea como una guía de estudio de los puntos 1, 2 y 3 de la
unidad II del programa de la materia. No tiene como finalidad suplantar la lectura de la restante
bibliografía indicadapor la cátedra sino facilitar su acercamiento y comprensión. Este auxilio se
considera conveniente puesto que parte de la bibliografía presupone que el lector domina ciertas
nociones que no siempre son adquiridas en la enseñanza secundaria. En consecuencia una de las
finalidades de esta guía es la de esbozar una síntesis de estas nociones e indicar una bibiliografía
básica sobre el tema paraquienes adviertan la necesidad de su profundización.

Otro motivo por el cual este trabajo puede ser útil a los estudiantes es la focalización de
los temas desarrollados en la bibliografía de acuerdo al programa de la materia. Esta función
aparece conveniente al advertirse no sólo que los textos no reproducen el orden del programa
sino que incluso los objetivos pedagógicos pueden serdiferentes, lo que hace que la importancia
que se concede a ciertos temas en la bibliografía no concuerde con la que resulta de articularlos
en el contenido general de la materia. Todo programa de estudios contiene necesariamente un
recorte del campo a desarrollar. A algunos temas se los considera fundamentales y se les otorga
prioritaria atención. Otros son mencionados para indicar su existencia yseñalar que algunas
profundizaciones o matices no tenidos centralmente en cuenta pueden adquirir importancia. Por
último, hay aspectos que se indican de modo marginal o directamente se excluyen al
considerarse que su tratamiento constituiría una desviación del hilo expositivo y podría
contribuir a confundir los ejes centrales que el desarrollo de la materia trata de dejar claros.
Ningún programade cátedra puede pretender agotar el campo de la materia que da. Siempre es
necesario focalizar los aspectos que se consideran centrales y atender a ellos descuidando otros
que se juzgan secundarios, de acuerdo a los objetivos pedagógicos propuestos. Cuando, como en
este caso, la bibliografía coincide sólo parcialmente con los objetivos y desarrollo del programa
de la materia, se hace necesariasu complementación.

1. INTRODUCCION A LA LÓGICA NORMATIVA

En la conversación cotidiana decimos que algo “es lógico” cuando es obvio u ocurre
normalmente (como por ejemplo “es lógico que uno tenga sueño después de un día de trabajo”).
Con ello nos estamos refiriendo a hechos que, según nuestra propia experiencia o la experiencia
colectiva reflejada en las creencias y conocimientos queadquirimos por participar de una
comunidad, entendemos que suceden en forma regular o de un modo que no nos causan
sorpresa. Sin embargo no es a esta idea de “lógica” a que aludiremos en este apartado. Aquí
vamos a restringirnos a un uso estricto, mas técnico, del término y por ello diremos que la lógica
es una disciplina que estudia sólo la forma del razonamiento, independientemente de que elcontenido de los juicios concuerde con la experiencia.

El problema central del que se ocupa la lógica es la distinción entre los razonamientos
correctos y los incorrectos. Puede decirse también que su objeto es el estudio de los
razonamientos deductivos. Un razonamiento correcto, o válido, es un conjunto de proposiciones
en el que una de ellas, llamada conclusión, está fundada o se infierede las otras, llamadas
premisas1.

Se denomina a la lógica ciencia “formal” porque, al igual que las matemáticas, estudia
las formas de los razonamientos correctos, independientemente de los contenidos de estos
razonamientos.

Por ejemplo:

De

Todo B es C

y de

Todo A es B (premisas)
---------------

se infiere que

Todo A es C (conclusión).

Este es un razonamiento...