CARPETA DEL TUTOR 2014



























Cambiemos la EDUCACIÓN
Cambiemos TODOS




















CARPETA DEL TUTOR(A) – SECUNDARIA


INDICE
PRIMERA PARTE;
COMO ORGANIZAMOS NUESTRA AULA DE TUTORÍA
1. Normas de convivencia
2. Perfil del docente Tutor(a)
3. El Decálogo del Tutor
4.Relación de:
Nómina de estudiantes
Lideres Escolares
X xx x x x x
Consejo estudiantil del aula
Defensa Civil
Vigías Escolares
Municipio Escolar
Fiscales Escolares
Niños y Adolescentes de la Defensoría.
Mención de alumnos que presentan conductas de riesgo
5.- Acta de consolidación del Comité de Aula.
6.- Relación de Padres de Familia (Directorio)
7.- Horario de atención estudiantes ypadres de familia.
SEGUNDA PARTE
ASI PROGRAMAMOS NUESTRA TUTORÍA EN EL AULA
1. Fichas del diagnóstico de los estudiantes del aula.
2. Plan de tutoría de aula.
3. Sesiones de tutoría.
4. Propuesta del cartel de contenidos.
TERCER PARTE
INSTRUMENTOS PARA EVALUAR LA TUTORÍA
1. Fichas de monitoreo y acompañamiento
ANEXO;
Fichas de Referencia (modelos)




PRESENTACIÓN

La presente Carpetadel Tutor(a), ha sido elaborada con el mayor aprecio, por el Equipo de Promotores de Tutoría y Orientación Educativa de la Unidad de Gestión Local ............... , para los Maestros(as), que tienen el más sublime afecto y dedicación con sus estudiantes ; esta Guía tiene por finalidad de presentar las herramientas, modelos y conceptos básicos de la Tutoría, el cual se tendrá en consideración alelaborar los documentos de Tutoría de aula, además las características propias de la realidad social , psicológica, pedagógica y cognitiva de sus tutelados.

Esta guía esta presentada en tres partes, la primera parte nos menciona como se va a organizar la Tutoría en el aula por lo que se presentará: Normas de Convivencia, el Perfil del tutor, el decálogo del tutor, la relación de losestudiantes de las diversas organizaciones estudiantiles como: la Policía Escolar, los Brigadieres, Consejo estudiantil de aula, los vigías escolares Municipio Escolar, fiscales escolares, Promotores de DESNA, y la mención de los estudiantes con conductas de riesgo; de igual forma el Acta de Consolidación del Comité de Aula, la relación de Padres de Familia y el Horario de atención de los Padres deFamilia. En la segunda parte se revisara como se debe programar la tutoría de aula: El Plan de Tutoría de Aula, y ejemplo de sesión de tutoría; y por último en la tercera parte se utilizará algunos instrumentos para evaluar la tutoría en el aula como: La Ficha de diagnóstico de los estudiantes de aula, la Ficha de Monitoreo y/o acompañamiento del tutor, y además una ficha de Referencia del estudiante.Con esta guía le deseamos el mejor de los éxitos en vuestra labor de construir y contribuir la formación integral de nuestros estudiantes.



EQUIPO DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
UGEL ..............
I.E...................
MARZO 2015










PERFIL IDEAL DEL DOCENTE TUTOR(A)


Los Tutores y las tutoras tenemos la oportunidad de poder brindar a niños,niñas y adolescentes acompañamiento y adecuada orientación, promoviendo el diálogo y la confianza. Para ello es importante que fortalezcamos cualidades como:

1.- CONSISTENCIA ETICA:
Exigiéndonos para que exista coherencia entre nuestros comportamientos y los que buscamos formar en los estudiantes.
2.- AUTENTICIDAD:
Conociéndonos y presentándonos tal como somos, sinprotegernos detrás del rol o la función que desempeñamos, es decir, siendo nosotros mismos.
3.- MADUREZ PERSONAL:
Siendo capaces de mostrarnos y aceptarnos como personas con virtudes y defectos, manejando nuestras emociones y teniendo relaciones interpersonales basadas en el respeto.
4.- LIDERAZGO:
Teniendo una relación democrática con los estudiantes y reconociendo la importancia...