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Secuencia didáctica 3
1.-REUNANSE CON OTRO COMPAÑERO.DICUTAN EN QUE SE PARECE LA INFORMACIÓN QUE ENCONTRARON ACERCA DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS Y LOS ARGUMENTATIVOS, RESPECTO DE LA QUE SE PRESENTA EN EL CUADRO. SI USTEDES ENCONTRARON MAS DATOS DE LOS QUE SE SEÑALAN AQUÍ, ESCRIBAMOS EN LA FILA DE OTROS.
2.-LEAN LOS SIGUIENTES FRAGMENTOS DE TEXTOS. SEÑALEN CUAL ES EXPOSITIVO Y CUAL ARGUMENTATIVOTexto 1
Nuestra sociedad vive sustentada, como dice Herbert Marcuse, sobre “falsas necesidades” que le son impuestas por los intereses de unos grupos determinados{…}uno de los rasgos sobresalientes de este manejo del hombre, como afirma Marcuse es la transformación de lo superfluo en necesario{…}La gente se reconoce a si mismo en sus comodidades: encuentra su alma en su automóvil en su aparato dealta fidelidad{…}es “la sociedad opulenta” en la que las técnicas publicitarias indican al consumidor que{…} desea, o mejor, quizá, que debe desear.
No obstante, frente a esa visión negativa de la publicidad {…}en la sociedad contemporánea existe una visión positiva, la que considera el marketing orientando hacia el consumidor, es decir: la publicidad como un servicio que orienta al consumidorTexto 2
Observemos en primer lugar que la palabra publicidad posee actualmente en francés dos acepciones.se opone primero a lo que es confidencial, secreto, desconocido: en tal sentido, comentamos la “publicidad” de un suceso, la “publicidad” de los debates, la “publicidad” de los actos jurídicos, etcétera. La existencia de la palabra en esta primera acepción se remonta manifiestamente alsiglo xvll.la segunda acepción, que podríamos calificar de “comercial” que es la única que ahí interesa, no aparece si no hasta la segunda mitad del siglo XIX {….} la noción de la publicidad, en esta segunda acepción del término, también implica hoy una nueva idea: la de incitación a la compra.

Secuencia didáctica 4
1.-Lean el siguiente texto después en los recuadros de comentario que tienelíneas escriban que tipo de argumentos o información se usa para apoyar y sostener la opinión o tesis que menciona el autor. Ya están marcados los encabezados de los argumentos principales, aunque todo el texto que sigue en el párrafo también es parte de las razones que da el autor como argumentos.
¿Tiene futuro el consumismo?
La sociedad en la que vivimos nos incita no solo a consumir

Elconsumismo, sin embargo no es la solución para satisfacer realmente las necesidades humanas, puesto que crea muchos males reales
el consumo superfluo puede incluso llegar a ser perjudicial


la naturaleza, por su parte, sufre cada vez mas las consecuencias de la loca carrera hacia elconsumismo emprendida por los seres humanos


desde el punto de vista de la solidaridad humana también es posible criticar seriamente el consumismo

de todas formas, el peor consumismo es que se basa en un sistema de organización economía que no tiene futuro
para comprender las propiedades del crecimiento constante recordemos las leyendas según la cual el juego de ajedrez lo invento unmatemático que estaba al servicio de un rey
SUBTEMA 1:LA INOVACION COMO PROCESO
Innovación significa literalmente "novedad" o "renovación". La palabra proviene del latín innovare. En el uso coloquial y general, el concepto se utiliza de manera inespecífica en el sentido de nuevas ideas e inventos y su implementación económica. En el sentido estricto, en cambio, se dice que de las ideas solo puedenresultar innovaciones luego de que ellas se implementan como nuevos productos, servicios o procedimientos y que realmente encuentran una aplicación exitosa imponiéndose en el mercado, a través de la difusión.[En economía, Joseph Schumpeter fue quien introdujo este concepto en su «teoría de las innovaciones»,[2] en la que lo define como el establecimiento de una nueva función de producción. La...