Carretero


PROFESOR.
ALUMNO.
ENSEÑANZA.
APRENDIZAJE.
CONTENIDO
(CURRICULUM).
CONTEXTO INSTITUCIONAL Y SOCIAL.
CARRETERO MARIO.
Enseña e interviene utilizando el andamiaje para ayudar al niño a llegar aldesarrollo próximo.
El niño construye su conocimiento.
Se debe tomar en cuenta los esquemas que ya posee para llegar a un aprendizaje significativo.
Debe estar estructurado no solo es si mismo, sino conrespecto al conocimiento que ya posee el alumno.

El aprendizaje es una interacción social.
La organización y secuencia de contenidos deben tener en cuenta los conocimientos previos de los alumnos.
Elalumno aprende más eficaz cuando lo hace en un contexto de colaboración e intercambio con sus compañeros.
CESAR COLL.
“Constructivismo e intervención educativa.
¿Cómo enseñar lo que se ha deconstruir?
Es un coordinador y guía del aprendizaje del alumno.

Guía y orienta la actividad mental constructivista de los alumnos hacia la adquisición de conocimientos.

El papel es organización deactividades y situaciones de aprendizajes susceptibles de favorecer una actividad metal constructiva de los alumnos rica y diversa.

El papel del profesor aparece más complejo y decisivo ya que, además defavorecer en sus alumnos el despliegue de una actividad de este tipo, ha de orientarla y guiarla en la dirección que señalan los saberes y formas culturales seleccionadas como contenidos de aprendizaje.Se concibe como transmisor de conocimientos y orientador y guía.
Responsable de su propio conocimiento

El alumno es el responsable último de su propio proceso de aprendizaje.

Es el quienconstruye el conocimiento y nadie puede substituirle en esta tarea.
Una ayuda al proceso de construcción del conocimiento.
Un proceso de la construcción del alumno.

Se refiere a la actividad mental,constructiva del alumno en la realización de los aprendizajes escolares; el principio que lleva a concebir el aprendizaje escolar como un proceso de construcción del conocimiento.

El aprendizaje no...