carta sana


MENÚ SANO A LA CARTA EN CASA
Objetivos Específicos:
Qué el niño:
Incorpore hábitos alimentarios que beneficien su salud.
Internalice  la importancia del  agua para la salud.
Conozca el origen de los alimentos.
Investigue los alimentos  que componen una dieta balanceada.
Diferencie las propiedades de los distintos tipos de alimentos que forman el trompo alimenticio.
Investigue lascostumbres alimentarias de su familia.
Tome conciencia de los peligros  para la salud de ciertos excesos  alimentarios.
Compare las distintas costumbres de alimentación, según las características sociales del lugar.
Adquiera  hábitos de higiene alimentaria.
Descubra la relación entre alimentos, nutrición y crecimiento.
Utilice el vocabulario específico de una disciplina.
Experimente distintassituaciones de comunicación escrita.
Disfrute de la lectura de textos de diversos géneros.
Produzcan textos precisos y coherentes.
Descubra la  relación entre el pensamiento y la lengua oral y escrita.
Diferencie diferentes tipos de textos.
Respete la opinión del compañero.
Reconozca los números.
Resuelva adiciones, sustracciones y se inicien en la multiplicación.
Calcule mentalmente unaoperación.
Elija y aplique correctamente operaciones en la resolución de problemas de la vida cotidiana.
Compare pesos de distintos ingredientes en una receta.
Identifique  la cantidad que representa la grafía de un número.
Reconozca la noción de  mitad en figuras y números.
Opere utilizando monedas y billetes en problemas de la vida cotidiana.
Utiliza la balanza para medir pesos.
Valore losalimentos y avances tecnológicos en cuestiones alimentarias.
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AREA
OBJETIVO
CONTENIDO
ACTIVIDADES
RECUSOS
COMPETENCIA
INDICADORES

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El proceso de la comunicación
Aplicación y respeto a la norma de conversación en el ambiente familiar, escolar y comunitario
Producción, aplicación de juegos de palabras para la construcción de textos.

Humanos
EstudiantesDocente
Materiales
Fotocopias,
Lápices y cuadernos.
Participa en conversaciones orales como hablante, como oyente con adecuación, respeto y propiedad
-Participa en conversaciones respetando los
punto de vista de los interlocutores.
-Adecua la entonación, el tono de voz.
LENGUA
La comunicación social y el lenguaje como expresión social cultural del desarrollo de la vida en sociedadDescripción de los elementos
-Lectura de imágenes y construcción escrita.
- producción escrita y grafica a partir de la escritura.
Humanos
Estudiantes
Docente
Materiales
Libros,
Lápices y cuadernos.

-Reconoce la expresión oral como medio para reforzar su autoestima, seguridad y confianza en sí mismo.
Realiza lecturas rápidas.



Secuencia cronológica en la narración de hechos.Construcción de cuentos, poesías y repertorio de canciones.
Humanos
Estudiantes
Docente
Materiales
Lápices y cuadernos
cuentos

Reconoce la lectura como medio de comunicación.
Reflexiona y se sensibiliza ante los valores presentes en el texto leído.


Descubrimiento del sistema alfabético convencional, género y número, uso de la mayúscula, uso del punto, la separación en silabas, clasificaciónde la palabra según el número de silabas.
Diferenciaren forma oral y escrita la silabas en un cuento.
Humanos
Estudiantes
Docente
Materiales
Libros,
Lápices y cuadernos, pizarrón y marcador.
Comprende diferentes textos narrativos, instrucciones y exposiciones escritas
Escribe textos significativos.
Escribe relatos con secuencia lógica.
Asume la lectura como instrumento deaprendizaje del desarrollo del pensamiento.










AREA
OBJETIVO
CONTENIDO
ACTIVIDADES
RECUSOS
COMPETENCIA
INDICADORES


Sistema numérico
Identificación e interpretación de graficas



MATEMÁTICA
Desarrollo del pensamiento matemático a través de los números, formas y medidas.

Orden numérico

Lectura y escritura


Orden numérico
Identificación y construcción de la...