case study

Páginas: 3 (655 palabras) Publicado: 2 de abril de 2013
Using one case study or more, asess the “culture wars” that have centred around the public funding of controversial artworks, which have been censored or threatened censorship on the grounds ofobscenity, blasphemy, sexual explicitness, or propaganda.
Se prohíbe cuando se ve o se anticipa el peligro. Se prohíbe, se excluye, entonces, lo que se juzga como peli- groso; pero para quién, quiéndecide, por qué no se tiene derecho a decirlo todo, cuáles son los límites de lo decible.
La censura tiene que ver precisamente con el límite entre lo mostrable / decible y lo no-mostrable / no-deci- ble.Pero hay que interrogar qué tipo de límites se pue- den establecer y en función de qué; eso probablemente dé cuenta también de los tipos de censura que se esta- blecen y qué o quién los establece.¿Qué no se puede decir o mostrar? No solamente aquello que anticipa el peligro, habría más categorías que pondrían en juego el tema del límite, como la ofensa, el juicio de gusto, la insoportabilidad, lacorrección política, la moral, etcé- tera. Es difícil pretender hacer un mapa de estas catego- rías, pero baste por lo pronto con enunciarlas para ir vislumbrando de qué se trata. La idea de serhumano evidentemente es plural, his- tórica, cultural, etcétera. Por eso, cada posición tiene que generar sus propios ámbitos de censura y de censurabi- lidad. No todo es censurable en todo tiempo y entodo espacio. La censura se mueve al paso de la transforma- ción de los grupos sociales.
Una de las claves para pensar lo humano es la liber- tad sobre la propia vida y el propio cuerpo. Una mani-festación que niegue esto directamente ha de ser cen- surada por quien ejecute la censura en cada caso. Visto así, no se trata de censura política de discursos políticos. No se trata simplemente deoponerse al discurso del otro porque no coincide con los propios intereses, valores o creencias. No es en ese nivel donde se juega la censura. Ahí en todo caso se abre el espacio para el debate de pre-...
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